遇见自己生命的美好
遇见自己生命的美好 二十多年前，我也像千千万 万的女同胞一样，从结婚成家到怀孕生子，生活如踏着 鼓点般很快驶入了快车道。初为人母，惊喜万般，爱之唯恐 不及，于是一颗绷紧了的心被牢牢地拴在了孩子身上，生活 中的一切都淹没在了忙乱之中，忙乱中忘却了自己。渐渐地，孩子蹒跚着长大了，我一颗悬着的心也放了下 来。等孩子上了学，生活变得清闲了，我仿佛才真正有了时 间重新审视自己，那颗被亲子之爱捆缚了多年的心又开始复 苏和躁动。于是我想找回失去的青春岁月，频繁地逛商场， 购衣物，为包装自己而煞费苦心。一番折腾之后，我发现， 这种物质方面的追求是永无止境的，也不符合自己的本性。
加之日常的教学工作年复一年、日复一日，机械重复，提不 起精神，生活又开始变得空虚而落寞。
终于有一天，寂静的世界被打破了，我争得了学校领导 和家人的同意，再次走进了大学的校园，进行为期两年的硕 士研究生课程班学习，为几近枯竭的大脑充电，也为了圆一 个失落的梦。
怀着憧憬，带着忐忑，我走进了北京师范大学的教学楼，看到的是陌生的老师、陌生的环境。联想起昔日的老师不再 年轻的面容和斑斑银丝，我真切地感到了二十年的久长。如 今，将与年龄相差我几岁、十几岁的小师弟、小师妹们同窗 共读，当然也有同龄人及比我更年长的。我亦喜亦忧，坚定 的信念告诉自己，我将无愧于自己的选择；
我还能赶上通往 幸福的地铁。
奔波、忙碌，我的生命之帆鼓满了风。我抓紧点滴时间 勤奋学习，几乎放弃了一切娱乐，甚至忽略了自己的孩子。
因为在我心中有个美丽的梦…… 知识的海洋浩瀚无边。21世纪心理流派蜂拥而起、异彩 纷呈，心理思潮花开花落、蔚为壮观，展现在我眼前的是一 个神奇、瑰丽的心理殿堂。虽然没有了20岁时的旺盛精力和 良好的记忆力，但我对心理学的感受力，对知识的渴求丝毫 未减。
也曾有人对我的选择迷惑不解：有了一份稳定的工作， 孩子也这么大了，还学什么？学了又能怎样？花这么多钱， 还要去受苦，何必呢！可是我要说：我喜欢，我要学，不为 什么，只为这份生活、这份体验，再多的付出也是值得的。
当你发现还有机会捡起久已失落的朴素和优雅，怎能不更加 珍惜呢？怎能不温暖地陪伴、温柔地坚持呢？在学习中，我接受了许多新观点、新观念，对心理学、 对教育教学、对人生都有了全新的认识。当我接触了弗洛伊 德的精神分析学说，认识到了人性的复杂，再去分析班里的 每一位学生时，觉得那么合乎自然；
当我在课堂上信手引用 新知识、新观点去分析，并进行心理健康教育与学科教学的 整合时，当我能用后现代心理治疗的方法使厌学逃课的学生 安心回到学校学习时，当我在县妇联妇女儿童家园挽救一个 个即将破碎的家庭时，当我在县联合接访大厅对上访群众进 行心理疏导和精神安抚，有针对性地做好疑难个案上访人的 疏导和化解工作，帮助上访人树立生活信心，使他们息诉罢 访时，当我参加县委组织部专家大讲堂活动时，当我参加社 会性心理危机干预工作，被授予锦旗时，当我负责的工作经 过层层评选，结果以山东省第一名的成绩被中华人民共和国 教育部授予首批全国中小学心理健康教育特色学校时，我觉 得一切付出都得到了回报。教育教学的视野开阔了，我不再 拘泥于教师教学用书上现成的观点，而是引导学生从多角度 去思考、去分析，敢于对过去的定论质疑，因为许多问题的 结论不是惟一的，而应是多元的、丰厚的，这大大开拓了学 生的思路。同时我也深切地感到，在教育教学领域中大有可 为，因为许多学生个案需作出新的分析和诠释，这也给我今 后的教学与科研打开了一扇“心窗”。接受继续教育，重新唤起了我对心理学的热情，改变了 我的人生观念。回顾辛苦而充实的求学经历，我时常想，到 底什么是幸福和成功，难道仅仅是收入丰厚的工作和衣食无 忧的生活吗？难道仅仅是得到荣誉的桂冠和人们的赞美 吗？我以为，从人类创造的文明中汲取滋养，感受生活中的 酸甜苦辣，体验进取，感悟人生，也不失为一种幸福、成功 的生活，因为，幸福、成功的标准实在不是惟一的。
对心理学的热情，使我的心田温暖起来，遇见了自己生 命的美好。学习中的生命经验，帮助我去理会、去消化、去 分享感动。如今，我仍是一个普普通通的教师，生活环境也 没有多大的改观，但也许别人看不出来，只有我自己明白：
我变了，观念变了，追求变了，对生活、对世界、对美都有 了全新的认识。让我们遇见未来，积蓄生命的力量，创造渴 望的成功！使生命之花开得更加鲜艳！ 让我们不斷追求，去把握生命的真谛。
让我们共同努力，去增添生命的色彩。
让我们一起携手，去享受丰盈而灿烂的生命！