谈小学语文教学中的师生互动
谈小学语文教学中的师生互动 随着现代科技的高速发展，教师如果还是以自我为 中心，进行传统意义上的枯燥乏味的灌输式教育，必然会为 学生所厌弃。当代教师作为新一代的教育者，应当切实尊重 学生的主体地位，运用各种生动活泼的教学方式，在快乐的 氛围中，让学生获得新知识。笔者认为，在小学语文课堂教 学中采取师生互动的方法，以促进课堂教学效率的提高十分 必要。一、师生互动教学的实施方案 1. 角色互动法。对于故事性比较强的教学内容，教师 可以编排出相应的课本剧，让不同学生饰演文章中的不同角 色，让学生通过表演来体会教材人物的不同个性与品质。另 外，教师还可以安排学生当小老师，给全班学生介绍自己的 识字方法，教师则发挥总结的作用，在学生讲解之后进行以 鼓励为主的点评，并向学生介绍各类识记的方法，帮助学生 用最快和最有效的方法进行识记。可见，角色互动法能调动 起学生的学习兴趣，让学生尽快进入学习情境，以取得学习 成效。
2. 合作互动法。师生互动并不仅仅是指教师与学生之 间的互相交流。教师为学生与学生之间创设互动式合作学习，也是师生互动的一种表现。在课堂教学中，教师要抓住时机， 组织学生开展讨论，从而让每位学生都有表达自己见解的机 会，真正使课堂活跃起来。合作互动学习的具体形式有两 种：一是同桌合作，适用于解决一些难度较小的问题。这种 办法占用时间较短，比较容易操作，因此十分适用于低年级 学生。二是小组合作，一般是将邻座的4至8名学生组合成一 个学习小组，比较适用于中高年级。当然，教师在开展合作 教学之前，一定要让学生明确自己的教学思路，从而使课堂 指导能够与学生的学习进程同步进行。
3. 竞争互动法。专家研究证实，人脑一旦处于竞争状 态，其学习效果要比其他状况下好得多。即使是对原本毫无 兴趣的一些竞赛活动，由于渴望在竞争中取胜，学生也会产 生出间接兴趣。因此，教师在教学中要设法将课堂变为智力 竞技现场，创设出积极竞争的氛围，在课堂上多开展比赛活 动。一是进行比赛竞争，一般是以小组间开展的集体比赛为 主，这样会更加有助于学生理解竞争的价值所在，从而树立 起正确的竞争观，培养出良好的竞争意识，塑造出热爱集体 的竞争性格。
二、师生互动中值得注意的几个问题 1. 在师生互动中培养学生的语文学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。人们经常会走这样一条成才之路：从兴 趣到爱好，再进行钻研，最后取得成功。兴趣是人们获得知 识，丰富精神文化生活，积极推动人们开展探求的心理活动。
因此，小学语文教师要在师生互动的过程中，让学生对语文 学习产生浓厚的兴趣。因为学生对某一门学科产生兴趣之后， 总是会心情愉快地继续加强学习。教师要适时进行互动，对 学生在学习中取得的进步进行肯定与表扬。教师如果对学生 经常批评与斥责，学生就会缺乏学习兴趣，甚至会产生对立 情绪，离成功越来越远。教师要尽量多挖掘学生的闪光点， 多进行鼓励，点燃学生心中的信心，调动学生的学习主动性 和积极性。
2. 在师生互动中给予学生自由发挥的空间。如果学生 的主体地位未能真正得到落实，那么学生的主动性与创造性 就会被压抑，这是目前师生关系中一个十分突出的问题。因 此，在教学活动的设计与开展过程中，要努力去体现出开放 性，要在教学过程中提倡学生积极探索，鼓励创新，激发学 生的求知欲。教师可以在语文课堂教学中采用启发式、探究 式等教学手段，充分发挥学生的主体作用。所以说，只有充 分发挥出教师的创造性作用，并通过教师的创造带动与提升 学生的主体性，才是一条正确的师生互动之道。