工商管理高校生就业能力培育
工商管理高校生就业能力培育 工商管理高校生就业能力培育范文 改革开放以来，我国经济快速发展，各种人才需求倍增， 随着我国加入世界贸易组织，市场经济体制不断完善，各领 域的矛盾也渐渐体现出来，不难看出，应届大学毕业生所具 有的就业能力并不能很好的符合各用人单位的需求，其中， 我们将着重以宿迁学院工商管理专业在校生和已毕业学生 所具备的知识层次和能力层次及与企业需求之间的对比结 果作为依据加以讨论。在竞争日益激烈地今天，这些问题必 须得以重视！ 一、工商管理专业课程设置分析 从该专业四年所学的课程可以看出，课程大致可以分为 三大类：通识课程、学科基础课程以及专业课程。１．通识课程。所谓的通识课程就是培养学生的思维能 力，包括思考力、感受力、理解力、想象力、创造力、判断 力等。我院为更好的加强学生的思维能力，相继开设了大学 英语、微积分、思想道德修养与法律基础、马克思主义基本 原理概论等隶属于通识教育的课程。这在一定程度上有助于 大学生树立正确的价值观、人生观与世界观；
同时，对学生 气质和校园文化的提升也大有裨益。
２．学科基础课程。学科基础课程主要是培养学生的学 科基础知识，我院针对工商管理专业开设了诸如政治经济学、 微观经济学、概率统计、宏观经济学、财务管理、经济法基础等学科，这为之后该专业的学生更好的学习专业课打下了 基础。
３．专业课。严格意义上来说，工商管理专业是研究盈 利性组织经营活动规律以及企业管理、方法与技术的科学， 该专业范围较广，所学课程较多，大致涵盖了经济学、管理 学的诸多科目，为此，我院开设了管理经济学、技术经济学、 生产与运作管理、公司战略管理和人力资源管理等专业课。
通过开设这些课程，使得工商管理专业学生初步具备了经济、 法律及企业管理方面的知识和能力。
二、企事业单位所需要的工商管理毕业生能力分析 为了深入的了解企业对工商管理毕业生能力的需求，本 文通过调查企业以及查询各种资料的方式，得出了以下结 论：企业对工商管理专业毕业生的能力需求除去必要的专业 知识外，还对其沟通表达能力、良好的道德心理素质以及学 习创新能力也较为看重。
１．专业素质。本专业学生主要学习管理学、经济学和 企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧 方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。
企业要求毕业生应获得以下几方面的专业知识和能力：⑴． 掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、 基本知识；
⑵．掌握企业管理的定性、定量分析方法；
⑶． 具有较强的分析和解决企业管理工作和问题的基本能力；
⑷． 熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；
⑸．了解本学科的理论前沿和发展动态；
⑹．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学 研究和实际工作能力。
２．沟通表达能力。在调查中，企业的相关负责人指出：
应届毕业生的沟通表达能力是他们聘任人员的重要指标之 一，因为在当前经济形态下，不管何种单位，都离不开分工 与合作，而良好的沟通是团队合作的基础，企业内部成员内 存在着不同的分工，而不同的成员必须合作完成共同的工作 任务，只有具备较高的沟通表达能力的成员，才能在沟通的 基础上达成共识，合作做事，从而能进一步提高工作效率。
为此，一些部门负责人针对该指标列出了具体的标准，主要 有：①日常中能够熟练地使用普通话同他人进行交流，准确 地表达自己的想法；
②能够团结队友并且有出色的团队意识 和组织能力等等。
３．良好的道德心理素质。良好的道德心理素质包括良 好的品德素养、健康的心理品质、良好的职业道德、合理的 价值取向、乐观豁达的人生态度、积极向上的敬业精神、百 折不挠的意志以及强烈的社会责任感等。本文调查中，多数 企业表示，对于那些有德无才的人，他们将培养使用；
而那 些有才无德的人，便限制使用。从中可以看出，良好的道德 心理素质的重要性。
４．学习创新能力。学习与创新能力包括自主学习能力、 终身学习观念、知识融通能力、知识迁移能力、独立思考能力、积极想像能力、能动应变能力、自主创新能力、同化顺 应能力等。归根结底，学习创新能力就是把知识技能转化为 现实生产力的能力。这对企业的生产效率的提高有很大的帮 助，运用的好，便能大量增加企业的产值。
三、毕业生综合素质状况与就业岗位要求对接分析 对宿迁学院工商管理专业学生所具备的综合素质以及 企事业单位实际所需要的工商管理毕业生能力进行比较分 析，为更直观的表现其中的差异，本文据此得出如下图表：
由图所知，企业所需工商管理专业毕业生的专业素质并不是 最强的，用人单位相对而言更注重的是应届毕业生的道德心 理素质和沟通表达能力，较注重学习创新能力，对专业素质 的需求并没有人们想像的那么强烈；
作为应届大学毕业生， 他们往往具备较强的专业素质，在学习创新能力、沟通表达 能力以及道德心理素质方面的表现却差强人意。这就使得应 届大学生所具备的素质不能较好的满足企业的需求，这其中 固然有大学生自身的原因，但是，高校的人才培养模式所表 现出来的不足也应予以重视！在众多高等院校中，都有这样 的一个特性，教学上面最重视的是学生专业素质的培养，对 专业课格外的重视，对学科基础课程较为重视，而对通识课 程最不重视。学校以为专业课才是正真的课程；
教师以为教 专业课才是真正的专家；
学生也以学好专业课才配得上自己 的专业称谓。然而，通识课程常用大班上课，通识课程人人 教。久而久之，学生的专业素质加强了，但是综合素质却减弱了，这对学生的就业将产生不利的影响。笔者曾看到过这 样一则消息，两位工商管理专业毕业的大学生去应聘，用人 单位在看了两人的在校考试成绩后，出人意料的将综合素质 得分较高的应聘者招为公司人员，而那位专业较好的应聘者 只能另谋出路了。
四、工商管理专业人才培养策略基本思考 针对上文显现出来的问题，我们认为，学校应加强毕业 生的就业能力的培养。对课程设置要做必要的调整，加强课 程教学内容改革，加强大学生通识课程教育的实践活动。希 望学校，为工商管理专业学生开辟广阔的社会实践空间，让 大学生在真实的工作环境中掌握专业理论知识，提高社会实 践能力。只有这样，才能为工商管理专业学生未来的就业打 下良好的基础。