多媒体教学法在计算机教学的应用
多媒体教学法在计算机教学的应用 1多媒体教学法在计算机教学上的应用价值 多媒体教学法在计算教学中的应用，能够丰富计算机教 学的内容，构建生成性的课堂教学模式，对于学生计算机知 识的学习和计算机思维的培养具有重要的影响。1.1丰富计算机教学的内容 多媒体教学法在计算机教学中的应用，能够改善传统的 教学模式当中，单一、枯燥的教学氛围，借助生动的图片和 形象的声音将知识进行整合，丰富计算机教学的内容，激发 学生的计算机学习兴趣，使学生能够积极、主动的进入到计 算机教学活动当中，增加计算机教学的趣味性特点。直观而 生动的计算机教学内容也能够增加学生对计算机学习内容 的掌握程度，更好的理解知识、吸收知识，使计算机教学产 生“事半功倍”的教学效果[1]。
1.2构建生成性的课堂教学模式 多媒体教学模式主要具有交互能力较强的特点，借助多 媒体教学模式开展计算机教学活动，能够更加彰显计算机教 学的人性化和个性化特点，更加关注学生在教学中的主体地 位，发散学生的思维想法，为学生营造一个良好的学习和发 展平台，感受计算机的魅力和计算机的功能，构建生成性的 课堂教学模式，促进学生抽象思维和形象思维的形成[2]。
2多媒体教学法在计算机教学上的应用的策略 多媒体教学法在计算机教学中的应用，可以通过借助多媒体教学法，激发学生学习热情；
借助多媒体教学法，展现 学生个性特点以及借助多媒体教学法，培养学生创新思维等 方式开展。
2.1借助多媒体教学法，激发学生学习热情 多媒体教学法在计算机教学中的应用，首先要明确计算 机教学的目标。教师要注意结合学生的计算机基础掌握能力 和学生的认知特点，明确制定教学的三维目标。即为知识与 能力（Knowledge&skills）；
过程与方法（Process&steps）；
情感态度和价值观（emotionalattitude&values）[3]。教 师不仅要借助多媒体激发学生的计算机学习热情，提升学生 对计算机知识和计算机技术的理解和掌握能力，同时也需要 关注学生在学习过程当中的情感发展，关注学生思维的引导 和价值观念的树立。
2.2借助多媒体教学法，展现学生个性特点 在课堂教学中，仅仅是通过“灌输式”的教学方式开展 计算机教学活动，会使计算机教学活动变得索然无味，失去 了计算机教学的价值，没有彰显出计算机的独特魅力。在计 算机教学中，教师可以借助多媒体教学法，营造良好的教学 情境，使学生能够在良好的教学情境中，产生更多的想法和 观点，展现学生的个性特点。例如在指导学生对Office应用 （2013版）中“PowerPoint2010”这项内容学习的完成的基 础上，教师可以借助多媒体等信息技术手段，播放比赛的音 乐，组织学生通过小组合作或者独立操作等方式，完成以“介绍你的学校生活”为主题或者“介绍你最喜爱的旅游之地” 为主题的PPT制作任务。在小组合作的过程当中，可以以2~4 个学生为一个小组，以“我喜欢的旅行圣地”为主题，进行 学生之间的项目合作。这种项目贴合学生的实际生活，能够 有效激发学生的活动参与兴趣。
3结束语 多媒体教学法在计算教学中的应用，能够丰富计算机教 学的内容，构建生成性的课堂教学模式，对于学生计算机知 识的学习和计算机思维的培养具有重要的影响。多媒体教学 法在计算机教学中的应用，可以通过借助多媒体教学法，激 发学生学习热情；
借助多媒体教学法，展现学生个性特点以 及借助多媒体教学法，培养学生创新思维等方式开展，使学 生能够在愉快的场景和氛围当中，展现自己的独特思想和实 践能力，提升计算机教学的综合效果。