多媒体技术在舞蹈教学改革的作用
多媒体技术在舞蹈教学改革的作用 【摘要】随着科技的不断进步，多媒体作为一项全新技 术，被广泛应用于生活的各个领域，尤其是在教育事业中， 多媒体技术发挥了关键性的作用。利用多媒体辅助高校舞蹈 教学，使舞蹈课堂充满趣味，提高学生对舞蹈的热情，同时 也能显著提高学生的舞蹈审美能力。因此，作为高校舞蹈教 师，应该善于利用多媒体技术，构建现代化舞蹈教学体系， 从而使舞蹈艺术文化获得深远的发展。鉴于此，笔者主要围 绕多媒体技术在高校舞蹈教学改革中的地位与作用展开具 体分析，希望能为高校舞蹈教学改革提供重要依据。【关键词】舞蹈教学；
多媒体技术；
舞蹈教学改革 在艺术教育领域，舞蹈占据主体地位，舞蹈不仅能有效 训练学生的身体素质，而且能提升学生个人气质涵养，提高 学生的审美能力。传统舞蹈课程教学，教学思想过于落后， 教师一味向学生强调舞蹈动作，而对其它的舞蹈知识内涵较 少涉及。同时，在教学手段上，也呈现出诸多不足之处，例 如灌输式教学就与目前课改要求不相符，并容易导致舞蹈课 堂教学枯燥乏味，学生对舞蹈课程的学习兴趣不高。为了使 舞蹈教学更加高效，教师不妨以多媒体技术为载体，引入现 代化舞蹈教学手段，从而激发学生参与舞蹈学习的热情，改 善传统舞蹈教学枯燥的课堂气氛，使新时期的舞蹈教学充满 生机与活力。
一、多媒体技术的现状和发展地位在大数据的时代背景下，多媒体技术成为主流技术手段， 受到了教育领域的广泛关注。尤其随着素质课改的实施，以 多媒体为主要技术手段的创新系列现代化教学方式在高校 教育领域受到了广泛推崇。教师利用多媒体技术贯穿高校课 堂，能显著提高舞蹈教学效率，促进舞蹈教学领域的深层次 发展。以往，高校在开展舞蹈教学时，通常采用灌输式教学 法，导致学生对舞蹈内涵的把握不够透彻，同时灌输式教学 所呈现出的舞蹈课堂气氛十分枯燥，学生很难对舞蹈内容产 生学习兴趣。而多媒体教学则与传统教学手段存在明显差别， 能够显著激发学生对舞蹈的渴望，从而使舞蹈课堂变得更有 活力。
二、多媒体应用于高校舞蹈教学改革所发挥的重要作用 （一）优化传统舞蹈教学方法 与传统舞蹈教学相比，多媒体教学的优势十分显著①。
教师利用多媒体技术展示与舞蹈内容相关的视频、图片，从 而使舞蹈教学内容更加规范高效。同时，以舞蹈课堂为载体 实施多媒体教学，能有效扩展舞蹈课程内容，为学生搭建全 新的舞蹈学习平台，从而使高校舞蹈教学水平更上一个台阶。
（二）实现舞蹈课堂趣味性 舞蹈作为一门艺术类课程，将其渗透到高校教育领域， 主要目的是培养大学生的内在修养与人文气质。可见，舞蹈 课程教学意义十分重大，教师要提高教学效率，需激发学生 对舞蹈课程产生强烈的学习兴趣，而多媒体技术的应用，恰好满足了舞蹈教学的需求。利用多媒体构建完整的舞蹈教学 体系，舞蹈教师向学生展示与舞蹈有关的历史、文化、内涵、 动作，便于学生对舞蹈文化产生更加深刻的理解，积极主动 地参与到舞蹈课程学习当中，从而提高自身的内在修养与审 美水平。
（三）促进伴奏的人性化 在舞蹈教学中，伴奏发挥了重要作用，在伴奏的支撑下， 能让学生找准舞蹈节奏，使整个舞蹈表演更加和谐。传统教 学中，教师通常利用乐器为学生提供伴奏，但此种教学方法 存在一定弊端，如教师无法在伴奏的同时，进行舞蹈动作的 有效指导。而如若教师利用多媒体播放有关伴奏，便可将精 力集中放在学生舞蹈动作专业性的指导中。同时，区别于传 统伴奏，利用多媒体技术提供的伴奏所呈现的伴奏旋律综合 多种乐器，因此其伴奏功能更为显著。
（四）提升学生舞蹈审美能力 舞蹈是一门内涵十分丰富的艺术，而构建丰富、直观的 舞蹈教学情境，能够有效训练学生的审美意识，从而实现自 身内在修养的有效提升。众所周知，多媒体技术包含丰富的 图片、视频，教师以舞蹈教学的具体内容为依据，搜集专业 唯美的舞蹈图片、视频，鼓励学生利用基础理论知识进行鉴 赏，在特定的情境下，感受舞蹈文化的魅力，并激发学生舞 蹈创新的灵感，提高学生的舞蹈审美层次。
三、多媒体技术在高校舞蹈教学改革中的有效应用（一）以多媒体技术为载体，实现影音舞蹈教学 舞蹈教师在实施课堂教学活动时，不妨利用多媒体构建 完善的影音体系，为学生提供多元化的伴奏。首先，教师根 据舞蹈课程教学目标，搜集与教学内容相关的舞蹈视频并播 放给学生，以便规范学生舞蹈动作。其次，教师利用多媒体 向学生提供有效伴奏，鼓励学生跟随伴奏，模仿舞蹈演示视 频，完成舞蹈动作。最后，教师利用多媒体技术，将学生在 舞蹈动作训练中的表现，制作成课件，并在课堂上播放给学 生。以便学生能够对照规范性舞蹈视频，观察自身在舞蹈动 作演示过程中存在哪些不规范的地方，从而有针对性地加以 改正，实现舞蹈教学效率的有效提高。
（二）制作多媒体课件，丰富教学手段 利用多媒体制作的教学课件，是目前教育领域重点教学 工具，不仅能够提高教学效率，同时也能够使舞蹈教学更加 生动。因此，教师在执行舞蹈课程教学工作时不妨利用多媒 体制作教学课件②。首先，利用网络搜集与课程内容相关的 舞蹈资料，比如舞蹈类型、历史背景、艺术特征、表演技巧 等，并将其进行整理制作成课件，在课堂上利用课件完成舞 蹈课程内容的知识传授。其次，教师利用多媒体课件展开舞 蹈教学，使教学语言更加丰富，通过图文并茂的教学方式， 让学生直观、深刻地理解舞蹈内容。同时，舞蹈教师不妨将 课件教学与白板教学有效结合，利用白板技术，对舞蹈课程 内容进行细化讲解，从而提高舞蹈教学效率。（三）搭建舞蹈在线学习平台，提高教学有效性 为了实现舞蹈课程现代化教学，教师不妨利用多媒体搭 建在线学习平台，从而拓宽学生舞蹈课程的学习渠道，提高 学生舞蹈自主学习能力。首先，教师可以根据高校舞蹈课程 教学需求，创建校园舞蹈学习网页，或者利用微信、QQ等客 户端，向学生推送与舞蹈学习相关的资料，以便学生随时随 地都能学习舞蹈资料，丰富舞蹈知识储备。其次，教师可以 利用多媒体制作微课视频，将精简之后的舞蹈课程内容制作 成小视频，方便学生在课余时间，通过微视频掌握规范的舞 蹈动作。
（四）以多媒体为载体，实现教学信息的高效反馈 将多媒体技术有效应用于舞蹈课程教学中，能够顺利实 现教学信息的高效反馈③。教师利用多媒体，创建舞蹈学习 信息交流群，并鼓励学生根据自己的学习心得，就某一艺术 类型的舞蹈创作发表自身看法，从而实现师生之间、生生之 间的良好互动。同时，当学生在舞蹈课程自主学习过程中面 临困惑时，可将困惑点分享到交流群中，师生共同讨论，帮 助学生解决舞蹈学习的困惑，从而提高舞蹈课程学习效果。
四、多媒体技术优化舞蹈教学的有关思考 （一）找准教师教学定位 在利用多媒体实施舞蹈课程教学之前，教师需要将自身 在舞蹈课程中所扮演的角色进行准确定位。作为舞蹈教师， 应当认清自身在舞蹈课堂中扮演的角色，充分发挥引导者、辅助者的角色。同时，教师要更新教学理念，将学生置于舞 蹈课堂的主体地位，以多媒体技术为手段和载体，为学生构 建开放性的舞蹈课堂，以便学生在舞蹈课堂上，充分发挥学 习的自主性，从而提高学生对舞蹈课程的学习热情。此外， 在多媒体舞蹈教学过程中，教师要注重与学生进行高效互动。
教师的合理互动能使学生明确多媒体舞蹈的教学目标，也能 让教师准确掌握学生关于舞蹈课程的学习感受,以便教师根 据学生的兴趣，有针对性地调整多媒体教学策略，从而提高 舞蹈教学效率。
（二）突出课堂实效性 教师在利用多媒体技术开设舞蹈课程教学时，需要注重 优化舞蹈课程教学细节，突出舞蹈课程教学实效。教师在舞 蹈课程执教过程中，将学生舞蹈动作录制成视频，并在课堂 上分享给学生。教师带领学生，共同就个人在舞蹈中的表现 进行分析，指出学生舞蹈表演中的不足，例如动作不到位、 节奏掌握不准确、面部表情有待改进等。如此一来，学生就 能深刻认识到自身的真实舞蹈水平，并在教师的引导下加以 改正，从而有效提高舞蹈水平。
（三）准确定位多媒体教学地位 在舞蹈教学中，多媒体教学称得上是一门教学艺术④。
作为舞蹈教师，在利用多媒体实施舞蹈课程教学时，应找准 此种教学方法的课堂地位。虽然多媒体教学相较传统教学所 呈现出的教学优势更为显著，但毕竟只是辅助性的教学手段，所以在实践教学过程中，舞蹈教室要善于将传统与现代有机 结合。在落实多媒体教学手段的同时，适当结合传统教学， 有效规避多媒体舞蹈教学的片面性问题。同时，教师在利用 多媒体实施现代化教学时，要注重课件内容不要太过花哨。
否则，将会在很大程度上分散学生的注意力，导致舞蹈课堂 教学改革的效果不理想。总之，舞蹈教师在进行多媒体教学 时，要找准课堂定位，根据学生的实际需求，合理设计教学 内容，从而让学生真正对舞蹈课程产生兴趣。只有这样，才 能充分发挥多媒体技术在舞蹈课程中的教学功能，从而实现 高校舞蹈课堂构建，为学生的良好内在修养，提供有利的学 习环境。
五、结语 综上所述，舞蹈在高校教育领域是一门十分重要的学科， 也是培养大学生艺术品格、提升内在修养的重点学科。为了 充分发挥舞蹈教学的功能，教师不妨在舞蹈课堂合理利用多 媒体技术，以新颖的课件、丰富的教学内容，吸引学生将注 意力放在舞蹈学习活动当中，从而使舞蹈课堂变得更加高效。
教师利用多媒体进行舞蹈教学，能使舞蹈课堂气氛更加活跃， 同时也能丰富教学手段，激发学生舞蹈学习的自主性，从而 使舞蹈课堂变得更加高效。在此，需强调的一点是，教师在 利用多媒体实施舞蹈教学时，需找准多媒体教学定位以及自 身在多媒体教学中所需要扮演的课堂角色，确保现代化舞蹈 教学具有较强的实效性。