对我国农村小学教育的现状及发展思考
对我国农村小学教育的现状及发展思考 随着我国对三农问题的更加重视，农村在我国经济的发展大潮中得到 了很好的发展，与之相随的农村教育也呈现了科技素质教育的发展趋势,对于农 村教育来说,最主要的还是农村小学教育。小学教育作为我国九年义务教育的发 展根本,是学生知识体系形成的起步教育，具有极大的影响力。本论文正是基于 此，对我国目前的农村小学教育现状进行分析，通过对现在的分析了解其所在的 教育问题，并在问题的分析基础上，试探性的提出一些需要得以改革发展的思考， 希望本论文的研究能为他人了解农村小学教育，并致力于农村小学教育发展提供 一个参考。教育的发展是国家全面强大的基础，依靠教育培养出的人才与技术生 产力为国家的富强做出了极大的贡献，而在我国农村人口占全国总人数70%的基 础上，与之配套的农村小学教育却很难与城市的教育相提并论，其在基础设施, 教育师资，教育模式以及农村家长的教育观念等方面存在明显的缺陷，虽然，三 农问题的重视使得农村小学教育在近些年得到了良性的发展，国家也通过“中国 教育改革和发展纲要”指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道， 面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质， 促进学生生动活泼地发展。但农村的特殊社会属性使得小学教育还有很大的发展 空间，改善教育基础设施，优化师资条件与学生评估制度，加强宣传教育以改变 家长的教育观念，甚至调整农村经济产业结构，以整合生源组成,这些都需要各 家长的教育工作者和农村政府作出更多的努力，以使农村小学的学生能得到更好 的教育机会，使素质教育在农村得以展开。
1.农村小学教育的现状分析 1.1农村教育观念与思维的缺陷 随着科学技术的发展，以及人本教育与素质教育在全国的全面深入， 社会对教育的理解发生了巨大的改变，过去的教育观念里只希望学生能认识字、 能进行数学计算，而如今,社会的需求使得学生必须具有多元的知识结构和严谨 的逻辑思维能力。但在我国的部分农村，这种教育观念并没有得到改变，其中就 包括农村小学教师的教育概念和农村家长的教育认识，德、智、体、美全面均衡 发展是小学生必须该受的教育，但有些农村小学教师只注重语文、数学的教育， 对其他的素质教育能过则过，没有使教育效果得以体现，比如音乐课的教学依然 采用老师唱一句、学生跟唱一句的教学模式，而英语教学也不够重视，特别是在发音上存在方言的因素，使得小学生的英语发音不够准确，这都是教师的教育概 念没有得到改变的体现。
1.2农村教育设施的缺陷 由于农村教育经费有限，使得农村小学教育的基础设施相对匮乏，其 主要表现在校园基础设施与教育基础设施，校园基础设施主要是指进行体育锻炼、 游戏教育等相关的设施较为缺乏，比如很多农村的小学体育场还是砂石跑道，足 球场也没有人工草坪的铺设，这对于学生的体育锻炼存在受伤的隐患，而至于其 他的体育锻炼设施更是没有,影响学生的锻炼方式选择，使得学生课间玩的多数 是自制的娱乐用具，如丢沙包、踢毽子、跳皮筋等。而教育当面的设施缺陷是指 微机室、多媒体教室等现代化设备不完备。据调查，目前只有10%左右的农村学 校拥有齐全的现代化教学设备，而更多的农村学校使用的还是传统的电化教学器 材，如收录机、投影仪等，音美体器材也很缺乏，几台简陋的录音机，几盒单调 的彩笔往往就是农村小学开展音美教学的全部家当。
1.3农村教育师资的缺乏 我国农村小学的教师队伍主要由三种群体组成：一是民办转公办的老 教师；
二是年龄不等的代课老师；
三是为数不多的各方面都合格的具有专业素质 的年轻教师，但目前的现状是由于农村的发展关系难以吸引大量的年轻教师前往 教学，教学观念陈旧、知识体系单一、教育模式缺乏变通的老教师依然是农村小 学教师的主体力量，这种师资现状难以匹配国家对小学生素质教育的需求，同时 经费及硬件条件的制约，教师外出培训和自我充电的机会较少，更加不利于教师 力量的发展。
2.农村小学教育的改革发展分析 教育要面向现代化，这是我国教育发展的根本方向，农村小学教育的 发展更是如此，需要现代化的教育基础与配套设施，需要现代化的教育模式与观 念，需要现代化的教师队伍，这些就需要更多教育工作者和农村地方政府进行不 断的政革发展。首先,需要加大农村小学教育的经费投入，改善学校的体育设施 现状，修建适合小学生身体锻炼和体育兴趣培养的基础设施，补充音乐与美术教 育的设施辅助，以激发学生的学习兴趣，完善多媒体教学模式，以标准的听、读、 写来为学生提供英语教学；
其次，加大教育的宣传力度，使广大农村家长更深刻 的理解小学教育的含义，以配合学校教育完成对学生的全面素质培养。同时,需要学校与家长优化对学生的学习评估办法，改变过去传统的只注重语文与数学成 绩的考核方式，需要同时关注学生思想品德、兴趣、思维能力方面的培养，从重 单纯只是评价转向重学生素质的全面提高评价；
摒弃只以分数为主导的教学评价， 使得教学评价更加合理化和科学化，以调动学生的学习积极性。同时，在农村小 学教师队伍的改革方面，需要通过平台、专业、特长、发展、薪资等方面吸收文、 体、美专业的师范毕业教师到农村小学任教，建立教师定期培训制度，以吸收新 知识，学习先进的教育模式。建立长效的城乡教师交流制度，城市的小学教育相 对于农村小学教育是先进的，使城市小学教师到农村小学支教一段时间，农村小 学教师到城市小学学习一段时间，形成见习交流制度，以开拓农村小学教师的教 学视野。
3总结 农村小学教育是我国教育工作的重点，发现其中存在的教育问题，并 妥善解决时广大教育工作者和政府的教育工作重心，改变教育观念与教育投入， 以及相应的师资体系改革是全面改善农村小学教育现状的根本思路。希望本论文 的研究能为提升我国农村小学教育质量提供一个参考，以培养出高素质的农村小 学生群体。
作者：魏世春 公安县毛家港镇官沟小学 湖北 荆州 434341