初中德育模式转变与创新分析
初中德育模式转变与创新分析 一、新时期德育教学的背景 1．全球信息快速传播带来的影响 首先，作为教师我们应该意识到，中学作为学生成长成 人的关键时段，心智尚未成熟且正处在塑造的阶段，极其容 易被再来信息所感染。改革开放以来，我国打开国门，吸收 国外先进的技术和文化，但是中学生也有了自由接受西方文 化的机会，而中西文化的本质差异，使学生在吸收中国传统 文化和民族精神出现了一定的障碍。同时，韩流影视在学生 中的追捧也使传统文化受到了一定的冲击。其次，中国经济 的迅速发展使学生从小有了更好的环境，使他们拥有了更好 的资源和教育条件，但是与此同时物质生活的刺激，如果不 加以正确引导，就容易影响学生的价值观。最后，中国特色 社会主义的核心价值观在全国的渗透，在一定程度上对社会 和家庭完成了影响，学生也不断面临着新旧文化的抉择和挑 战，这也是德育工作现状之一。2．教育改革后德育工作的具体情况 从2010年以来，我国上任国家主席胡锦涛和现任主席习 近平都不止一次在会上强调过德育工作的重要性。从今，中 国正处在十年改革的机遇阶段，国家领导人认为需要创新教 学的模式，使德育工作的内容能够切合实际发挥实际效用。
新时期下，德育工作逐渐受到重视，关于如何改进的方法也 都一直在进行时间，使之得到了长足的发展。但是现在做出的改变是远远不够的，依然存在许多不足。具体表现为以下 几种:一是德育模式重点放在了形式上，没有抓住中学生这 一主体的特点;二是硬件设施不断改进，但是软件措施并没 有跟上节奏，德育模式停留在过去，缺少现代教育改革的精 神，不能与如今的中学生生活很好的融入在一起，使学生对 这方面学习缺少动力和应有的重视，未起到应有的效果。所 以，综上所有情况，德育工作要得到真正的重视，从教学模 式上有创新有突破才能取得相应成果。
二、新时期下德育模式的创新改革 1．在教学中融入情感交流 中学生是处于情绪波动比较大，心思细腻敏感的特殊时 期，教师应该把握好学生这阶段的特征。仅仅只是教导学生 一些死板的道理，只是已经缺乏公信力，新时期的中学生已 经开始有自己独立的看法和感应了，他们也表现出渴望被老 师重视和尊重的特征。首先，教师要改革以往的教学模式， 不要只注重教学形式，而不重视教学效果。在课堂上，教师 应该多和学生互动，鼓励他们多表达出自己的想法，从而发 现学生目前的德行发展状况，对于偏激的学生也应该及时引 导。其次，考虑到有学生不愿意公开表达自己的困惑和想法， 教师也可以设立“倾听信箱”，使学生可以私下的倾诉自己 的问题。在此基础上，学生只有打开心扉，教师在进行品德 教育才能真正深入人心，使学生接受正确的观点。
2．课堂德育模式向全方位模式转变3．德育工作与现代化教育接轨 新时期，人们在日常生活中也能使用网络多媒体等现代 技术，这些技术也融入到了教育工作的方方面面。教师在德 育工作中应该多利用多媒体和网络技术，以一种丰富多样、 喜闻乐见的德育模式使课堂更加富有生机。比如，教师可以 根据目前学生的思想状况，制作相关的品德小视频或者搜索 相应的影片，学生可以在轻松的氛围中学习到知识。针对网 上学生关注的热点话题和新闻，教师也应该及时分析，在课 堂上展开讨论，及时引导学生拥有正确的世界观。另外，教 师可以成立网络讨论组，多多传播正能量的信息，并引导学 生健康利用网络。同时，德育模式应该融入到生活付诸实践。
德育工作并不是思想道德教育就能起到作用，教师可以在平 时的课外活动中鼓励学生亲身实践获得好的品质。例如，组 织学生探望福利院，使他们能学会友爱和感恩;组织学生采 访见义勇为的英雄或者勤恳的劳动模范，给学生树立优秀的 榜样，使他们感受到正能量，从而在生活中也能积极向上。
三、结束语 德育工作是其他教学取得良好成果的基础。新时期，经 济和科技给教育界带来很多机遇，但是海量的资源也对尚未 成熟的中学生产生不好的冲击。教师应该重视德育工作，利 用好现有的资源，同时创新德育模式，引导学生拥有正确对 待这个世界的态度。
参考文献:［1］教育部印发《中等职业教育改革创新行动计划 (2010－2012)》［J］．中国职业技术教育，2011，(01):55 －84． ［2］《中国教育技术装备》2010年总目录［J］．中国 教育技术装备，2011，(03):120－168． ［3］张丽颖．初中德育管理者队伍存在的问题及对策 ［J］．现代教育科学，2015，(02):99－102+74．