小学美术教育与创新思维能力培养
小学美术教育与创新思维能力培养 【摘要】通过开展美术教育教学活动，有利于提高学生 记忆力、观察力与创新力，同时对于塑造学生健康人格与心 理有着重要意义。研究小学美术教育中学生创新思维能力培 养，希望为推动学生创新思维能力提升，提供一定的参考。【关键词】小学美术教育；
创新思维能力；
培养 随着素质教育理念的提出，人们越来越重视学生德、智、 体、美、劳全面发展。因此，艺术教育在社会快速发展背景 下引起社会各界的广泛关注。其中，小学阶段是培养学生创 造能力重要时期，这需要教师抓住这个关键时期，重视在美 术教学中培养学生创新思维能力。
一、创新思维的基本内涵 教育的最终目标是促进学生综合素质的提升，让学生能 力与智力得到全面的发展，因此，教师应重点培养学生思维 能力，特别是提高学生思维灵活性、批判性、敏捷性与创造 性等。通过开展小学美术教育教学活动，有助于提升学生创 造力、想象力与观察力等，因此，教师重视培养学生的创新 技能、创新情感与创新人格等。
二、小学美术教学教育中应注意的问题 教师在开展美术课程教学过程之中，应充分尊重学生主 体位置，与学生处于平等对话位置，构建起民主和谐的师生 关系。同时，教师应结合小学美术教学的特点，努力为学生 营造出轻松自在、宽松自由的教学氛围，具体可从以下几个方面入手：首先，教师应转变传统落后思想观念与教学方式， 在教学中充分尊重学习主体位置，在认识学生性格特点、兴 趣爱好与理解能力基础上，有针对性选用教学内容与教学方 式，特别是重视对学生的创新性予以正确评价。其次，小学 美术不同于其他学科，它没有可参考的标准化答案，教师应 引导学生展开丰富想象力，自由表达不同看法见解。同时， 对于学生的作品，教师应予以适当表扬与鼓励，这样可显著 增强学生美术学习自信心。相反，如果教师仅仅是对学生作 品进行批评与指责，这样不仅无法让学生认识到自身错误， 反而内心会对美术学习产生厌烦与抵触心理，不利于发展学 生创新思维能力。小学阶段是学生身心发展的重要时期，这 个阶段的学生主要心理特点是模仿能力强，且依赖性重等， 尤其是看重教师对于自身评价，而鼓励性评价对激励学生努 力学习有着重要意义。最后，丰富的知识储备是学生思维能 力提升的重要基础，因此，教师在培养学生创新思维能力过 程之中，应重视夯实学生的基础知识，实现两者的充分结合， 从而为小学美术教学质量与效果提供重要保障。在教学中， 教师应重视采取合适的教学方式开展基础知识与基本技能 教学，比如，采用概括性的示范讲解方式，这样不仅点燃学 生美术学习兴趣，而且调动学生美术学习积极性与主动性。
三、小学美术教学中培养学生思维创造能力的方式 （一）改革与创新传统的教学方式 教师在美术教学中采用传统教学方式，不利于培养学生的创新思维能力。因此，要想在美术教学中提高学生思维创 造性，教师首要任务是转变传统教学方式，根据教材的特点， 结合学生美术学习特点，大胆的创新与改革传统教学方式， 引导学生将自己对事物的映像画出来。例如，教师可利用散 文、诗歌以及几何图形等为学生创设出良好画境，点燃学生 的绘画欲望，从而推动学生创新思维能力的提升。除此之外， 教师应充分应用多媒体教学方式，以文字、声音、视频、音 乐等多种形式，直观形象的向学生呈现教学内容，增强美术 教学的生动性，让学生在快乐的美术学习中获得思维能力提 升。
（二）重视加强与学生的沟通与交流 教师在美术教学中，应加强与学生间互动与交流，与学 生共同参与至美术教学课堂之中，在提高学生创新思维能力 同时，不断的丰富与完善自己。教师应突破传统美术教学方 式，在教学中采取探究性学习方式，从而推动学生的创造力、 观察力与想象力提升。此外，好奇心重、探索欲强是小学生 主要特点，教师应抓住学生这一心理特点，通过富有悬念的 提问，引发学生的积极思考，不仅可提升学生思维能力，而 且可提高学生思考问题、分析问题与解决问题能力，由此增 强学生学习的自主性。
（三）提高教师的综合素质 教师的个人的素质高低直接影响着美术课堂教学效率， 因此要想在美术教学课堂中提升学生的创新思维能力，应重视创新与改革教学方式，在平时工作中做好积累，不断的提 升与丰富自身，加强学科间的联系，为学生创作提供更多的 辅导，从整体上提升学生的创新思维能力。综上所述，随着 教育体制改革的深化，对小学美术教学提出更高要求。因此， 在教学中，教师应充分尊重学生性格特点，采取先进教学方 式以充分发掘学生的思维能力，重点培养学生的创新思维能 力，从而促进学生全面发展与综合素质提升。
参考文献：
［１］郑贤英．如何在小学美术教育中培养学生的创新 思维［Ｊ］．艺术科技，２０１３，（０１）：２３４． ［２］赵希．浅析小学美术教育创新思维培养路径［Ｊ］． 美术教育研究，２０１６，（２２）：１６８．