国际化与本土视线下高中美术教育前景
国际化与本土视线下高中美术教育前景 全球化时代，任何一个国家都不可避免受到其他文化的 影响，作为一个国家的成长基础，教育领域也不例外。高中 美术教育，作为高等美术教育和少儿美术教育的“桥梁”， 在全球化时代，必然要受到多种文化理念的影响，而国际化 和本土化以一种相互交杂的形态日益为高中美术教育所重 视。国际化作为一种概念，强调的是通用于世界的某种一致 性，它抽离了国家、地域、文化、语言的语境。教育国际化 则着重指向教育理念和内容的多学科综合、教学手段和教学 方法的先进与灵活多样、培育具有广阔视野和创新能力的国 际化人才。国外高中，美术是培养学生创新能力的重要学习 科目，而在中国，很多高中将美术列为“副科”，基本上不 予重视，完全忽视了“美的教育”对于一个人的全面成长所 具有的重要作用。高中美术教育的国际化，除了在技术的层 面对国外教育技术的学习，更重要的是理念的引入和重视。一、高中美术教育实现国际化和本土化的途径 1.完善信息时代的教学条件 要实现高中美术教育的国际化，必须加大高中美术教育 教学条件的改善。这个时代已经进入了信息时代，高中美术 教育不能再以是否具备高质量的画室、是否具有充足的静物 为衡量的标准。要想培育出全面发展和充满创新意识的优秀 学生，必须加大教学条件的投入，如建设良好的数字教学平 台，引入国外优质美术教育资源，强调新媒体技术在教学活动中的应用。只有这样，才能让喜爱美术的学生“赢在起点”。
2.着重本土教育资源的挖掘与应用 本土美术教育资源的挖掘与应用，是实现高中美术教育 本土化的重要途径。高中美术教育要实事求是、因地制宜地 把本土文化资源运用到教育中去，从中汲取养分，发现素材， 逐步开发本土美术教材，采用丰富多彩的形式，引导学生亲 身感受所生活的空间中的美，从而提高美术教育的教学质量。
在具体的实践中，可以采用“请进来”与“走出去”的策略。
“请进来”，主要是将本地区著名的美术家和手工艺人邀请 到学校进行专题讲座或参观他们的工作室，以此来让学生亲 身体验本土美术文化的魅力，改变应试教育背景下对“美术” 的狭隘看法，从而真心喜欢美术，同时产生对“本土”“本 乡”艺术的关心，维系区域艺术的发展。“走出去”，则是 指在实际的教学过程中，教师要善于利用区域自然环境、民 俗民艺、传统节日和宗教活动，利用当地建筑和展览，将课 堂搬到自然里，社会里，展览馆里，更有效地加强美术与生 活、美术与人的关联，有效地促进学生综合素质的提高。通 过“请进来”和“走出去”的方法，可以积累鲜活的教学资 源，逐步开发校本教材，从而提升课堂教学效果，利于教师 因地制宜、因材施教、大胆进行教学创新，利于学生尤其是 农村学生增强自信心和自豪感，凸显地域美术教育特色。
3.大力普及美术欣赏课程 我国的教育要从“应试教育”向“素质教育”转变，最基本的出发点和落脚点应是切实提高学生的综合素质。普及 美术欣赏课程，并予以足够的重视，是高中美术教育实现国 际化和本土化的重要方式。美术欣赏课程可以让学生在一种 国际化的文化情境中审视美术，获得不同国家、民族、地域 在文化、价值、思维方式上的启迪，也能够增强学生对自己 国家、民族、地域文化和艺术的感受，开拓学生对本土文化 的认识视野，培育对“异质文化”的接纳与尊重。
二、高中美术教育实现国际化与本土化的意义 高中美术教育实现国际化与本土化能够开拓学生视野， 培育学生人文素养。国际化的推行，学生能够与世界美术潮 流同步，开拓视野，发现和感受现实生活中的美；
本土化的 强调，则让学生重新审视自小所感知的各种知识，最大限度 使美的教育为学生认同和接受，激发学习兴趣，促进全面发 展。