创新人才培养的地位和作用简述
创新人才培养的地位和作用简述 1.学术自由的传统为创新人才的培养提供了较为宽松 的大环境 学术自由本身是大学发展的一种传统，也是大学之所以 经久不衰的核心信念。学术自由在大学里有着深远的历史积 淀，最早可以追溯到古希腊时期。在大学随着社会变迁不断 发展的历史中，学术自由也逐渐的被强化和作为大学生存、 发展的一种信念来看待。在大学里，无论是学生还是老师， 无论是教授还是专家，他们在这一信念的引领和支持下不受 固有和陈腐的条框所束缚，积极主动地发挥个人和团体的能 动性去挑战，去追求，去创新。在大学里，学生可以自由地 学，老师可以自由地教，团队可以自由地合作，自由地向真 理迈进。他们可以站在一个中立的立场上去探讨任何事情。虽然近些年一些敏感的研究问题会涉及伦理道德和政治，引 起较大的争论，如“试管婴儿”、“克隆技术”、“器官移 植”等，但是相比其他机构和组织，大学仍然是一个拥有较 为自由宽松环境做创新性研究的场所。
2.学术权力和行政权力分庭抗礼，使学术更加繁荣，为 创新人才的培养提供了平台 创新人才的培养需要学术追求的强力给养。不断追求学 术的力量使大学内部形成了不断追求真理的良好氛围，这有 利于创新人才的成长之路走得更加顺畅。大学不像企业或者 其他组织和机构，其特殊的一面就是学术权力的强大。有人坦言，学术权利的性质是高等教育系统最吸引人的一个方面。
企业由于经济利润的驱使可能会在技术创新方面有所突破， 但在创新人才的培养上就逊色很多;而行政权力过于强大的 政府机关则更容易按部就班，生搬硬套，严格地按照要求和 命令去行事，对创新人才的培养也不具备太多优势。在大学 里，学术权力占有相当大的比重，大学教授对学术的忠诚往 往高于对大学本身的忠诚。学术权力和行政权力分庭抗礼， 这使很多学者和学生凭借自己的兴趣和爱好去追求和探索。
他们也因自己追求和探索的丰硕成果而自豪并赢得他人的 尊重。在整个大学里，学术追求蔚然成风。
3.学科多、基础扎实，则为大学培养创新人才提供了宽 广的领域 创新不是盲目的，他必须建立在一定的基点之上。这个 基点就是综合的学科和扎实的基础。创新人才也必须在多学 科、基础知识扎实的大学才更容易培养，否则将缺乏必要的 土壤和根基。现在的很多创新都是来自于学科和学科之间的 交叉或者边缘学科研究。还有一些基础学科和基础理论上的 突破，不仅本身就是创新而且还引发出更多科学技术方面的 创新和创造。在这些方面，大学的优势非常明显。大学里学 科林立，建立起了以基础学科为主，以其他分支学科和边缘 学科为辅的课程结构体系。每一所大学都有不同的学科，如 文、史、哲等，尤其是研究型综合性大学更是如此。另外， 大学还非常重视基础知识的学习，为培养创新人才打下一个坚实的知识基础。所以，大学是名副其实的领导整个学术界 进行创造性科学研究的基地和真理的拓荒者。
4.结语 无论门类繁多的学科还是扎实的基础知识，这些都是创 新人才成长和发展所不可缺少的条件。也正是如此，大学依 托多学科的综合教学研究，依托于扎实的基础知识使成千上 万的学子成为创新人才。