农村留守儿童发展困境研究
农村留守儿童发展困境研究 摘要：伴随着社会的发展，城市化的加快，农村务工的 人数在逐年增长，继“空巢老人”之后，“留守儿童”成为 又一大社会问题，这种现象打破了孩子对父母应有的依恋关 系，加上对儿童的疏于管教和祖辈的溺爱，留守儿童产生一 系列的问题，在健康持续发展上面临着困境。本文基于依恋 理论，通过分析留守儿童的现状及发展过程中的困境问题， 提出一些解决对策，帮助儿童解决发展困境，促进其健康茁 壮成长。关键词：留守儿童；
发展困境；
依恋理论 一、农村留守儿童发展困境及问题分析 （一）发展困境分析 １．内部环境依恋理论提出的基础是基于儿童早期对成 年人通常是其父母之间的依恋关系的建立。在日益加快的生 活节奏及生活压力的驱使下，农村年轻父母大多数选择外出 务工，忽视了对孩子的影响及孩子对父母的依恋。经过在安 徽省某村随机调查３０户年轻家庭，数据显示，６３％的家 庭父母双方选择外出打工，将孩子留在家中与父母同住，由 于长时间的分离，再次见面时，儿童表现出的是明显的陌生 感，这种陌生感会持续一段时间才会消退，孩子遇到事情也 不会主动去和父母沟通，不会去表达感情，甚至在面临丧失 或分离的时候，导致回避的产生，以此造成一些心理或行为 上的偏差，进而在学习、生活、道德等方面产生一系列的问题。①２．外部环境农村留守儿童在同辈群体中属于较弱势 的群体，在杂乱的社会环境下，他们没有分辨事物好坏的能 力，加上可依恋的对象不在身边，没有正确的指导，很容易 误入歧途。
（二）留守儿童问题现状 留守儿童问题的产生，离不开内部和外部环境的综合作 用。留守儿童的发展也存在一系列的阻碍：１．缺乏正常的 生活照料及保障农村父母外出务工，留孩子在家由祖辈照顾， 由于缺乏很好的生活照顾加上溺爱，部分留守儿童没有正常 的饮食规律，厌食、偏爱零食等造成营养严重不足，身体健 康受到很大损害。２．家庭及学校教育的问题农村留守儿童 中，由于缺乏合理的家庭约束，仅有教师在上课期间的正确 指导不足以让孩子养成良好的学习习惯，很多儿童在成绩落 后时产生一种自卑感，自我放弃，致使学习积极性不高，认 为自己不适合学习、脑子太笨，进而厌学甚至辍学。３．心 理及道德行为偏差由于留守儿童对父母依恋的弱化，导致他 们在遇到问题时不愿和父母进行沟通交流，以寻求正确的解 决问题的办法。留守儿童会把事情压在心里，不愿向外人吐 露，导致性格发生变化，心理上产生一定的扭曲，养成不好 的生活习惯和道德品行，出现行为偏差。②４．儿童的人身 安全得不到合理的保障留守儿童属于弱势群体，自我保护能 力较差，因此人身安全问题突出，主要表现为几个方面：一 是垃圾食品严重威胁着未成年儿童的健康，儿童好奇心及贪吃的性格导致其不加分辨地去尝试。二是学校与家庭沟通机 制不完善。
二、解决对策 （一）内部环境 １．完善留守儿童与父母的沟通渠道Ｍａｓｔｅｒｎ和 Ｇａｒｍｅｚｙ提出亲子关系是造成儿童发展问题和心理 病理问题的最有影响力的因素。家长外出务工时要尽量考虑 将孩子带在身边，如果务工地无法解决孩子的教育等问题时， 要通过电话、视频等方式常与孩子进行沟通交流③，每年尽 量多回家看望孩子，或者在孩子放假的时候将孩子接到身边， 关注他们的心理需求，给他们家庭归属感和安全感。２．通 过一系列措施增强父母对孩子的责任感一是在条件允许时， 在没有办法将孩子带在身边时，考虑把孩子托付给有责任感、 懂得如何教育孩子的亲属等；
二是加强与监护人的沟通交流， 提醒他们重视对孩子的学习和心理的沟通辅导。
（二）外部环境 １．建设家庭制学校，给孩子正确的监督指导优化师资 力量的配置，实行家庭制教学，完善学校硬件、软件设施， 每位任课老师“认领”自己的孩子，在各方面对留守儿童进 行细心全面的指导监督。密切关注“孩子”的生活起居及日 常饮食卫生安全，保障儿童的身体健康；
老师与家长建立长 效沟通机制，定期组织孩子与家长视频或者是电话沟通，帮 助孩子，与其父母保持依恋关系；
学校开设心理辅导室，针对留守儿童的不良行为及心理取向进行及时的矫正。２．完 善社会支持网络向社会各界发出号召，筹集社会资金，帮助 有困难的留守儿童及所在学校建立学校支持系统，全方位地 在生活、学习、健康、心理等方面照顾到留守儿童；
社会组 织开展“关爱留守儿童”项目，通过购买政府项目，直接与 留守儿童进行接触，利用组织方法，有针对性地制定相关的 实施策略，定期为留守儿童提供相关的服务，了解他们的需 求，切实解决其所面临的实际问题。