用情感管理增强班级凝聚力的方法
用情感管理增强班级凝聚力的方法001lunwen.com 著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的 工具。”班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分， 它是学生成长的摇蓝。实践证明，良好的班集体始终激励着 学生不断进取，健康地成长，并能使得学生心情愉快，更加 积极、轻松、充满激情地投入学习、生活与工作当中去。而 要建设一个优秀的班集体是非常艰巨的，关键就是要靠班级 的强大的凝聚力做后盾。那么怎样增强班级凝聚力呢？我在 班主任工作实践中体会到，对班级实行“情感管理”，能够 树立良好的班风班纪，使孩子们心向一处看，劲往一处使， 可以建立一个具有很强凝聚力的集体。一、严格的制度下用爱和尊重守护学生 冰心老人曾说过：“有了爱就有了一切。”世界上的 爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神 境界。只有我们去关心爱护学生，让学生感受到我们对他无 私的爱，他才会做到把你当做他人生路上的指明灯，才会真 正把你当作良师益友，去聆听你的教诲，坚定不移地跟着你 教育的步伐一直走下去。有经验的班主任都会有这样的体会， 当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他并为他操心 时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥 责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”。相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目 标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。本文 于2013年下半期担任了初一年级某班的班主任，从军训开始 就先制订出非常细致的班规，让学生认识到自己的责任。正 式开学后，第一个班会课上我详细讲解、宣读班规，要求学 生表决，同意的举手通过。当有学生第一个违反了班规时， 我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行惩罚的 处理，班上的同学达成了一种共同的认识：班主任说话算数， 讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒 散的学生起到了一种威慑作用，平时一些不太符合班规的行 为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了 奠定基础的作用。之后，班上很快就会形成遵守纪律光荣， 违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会像解 放军部队一样有纪律观念，慢慢地会接受养成教育。不过对 被惩罚的学生过后应再找他（或她）谈心，并进行幽默的批 评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、 遵守。一个学期过去了，班上很多孩子我都曾经很严厉地批 评过，但是事后我都会用幽默的语言去化解他们内心的“创 伤”。
二、建立起强有力的班委领导班子 一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部往往能够决定一个 班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，班主任要对学生 的入学材料仔细研读。从中选出学习较好、工作能力较强的 学生担任临时班委。
选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组 织和管理班级同学的学习与生活。大胆放权给他们，发挥他 们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作 环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而 不是成为班主任与学生之间的传话筒。班干部的工作责任心 加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干部将会从“班 主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，积极性、主动 性大大提高。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主 任必须亲自解决，而不能将一切重担都一骨脑儿地推给班干 部，对他们提出过高的要求，使班干部的工作处于被动地位， 影响了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。
三、精心组织必要的有特色的班级活动 开展丰富多彩的班级活动，能使学生身心愉快，充分 享受大家庭的温暖，能使学生体会到他们所在的集体是幸福 的集体，团结的集体，温暖的集体。集体活动可以加强班级 的凝聚力，可以增强学生的集体意识。学校组织的各级各类活动我都鼓励学生参加。在开学军训中，本校进行拔河比赛， 我一开始就和孩子们说了我的态度：友谊第一，比赛第二。
所以孩子们没有压力，很轻松地面对每一次的挑战。每一次 都是我陪在他们身边，大声地为他们加油！我们班在冠亚军 争夺赛中，红绳倒向对方的时候，我们没有气馁，反而是全 班的欢呼，因为我们尽力了。在这样多姿多彩的活动中，我 发现我们班里许多学生虽然文化课不太擅长，但其他方面还 是有不少优点的。比如：陈X同学写了一手好字，蒋XX同学 很有歌唱才能，胡XX的篮球打得很棒……在活动中，同学们 的心贴得更近了，集体意识更强了，集体主义荣誉感也就油 然而生。
四、注重和家长的心灵沟通，构建一个强大无比的后 盾力量 学校不仅承担着向学生传承文化科学知识的使命，而 且承担着培养学生社会适应性、创新精神和实践能力的重大 责任，仅仅依靠学校内部的教育资源已显得“力不从心”， 有计划、有组织地引导学生走向社会，或者把社会教育资源 引入学校成为必然。国内外的教育实践证明，学校家长委员 会可以在协调社会资源参与学校教育方面发挥重要作用，是 学校发展的重要力量。所以想要增强班级凝聚力，家长的力 量不容小觑。在一个学期的沟通和交流下，“情感管理”策略已经被家长们接受并拥护，我的班主任工作也已经得到了 他们的认可和支持。有一次，我曾在家长群里写过一封关于 如何加强学生作业检查的公开信，余XX同学的妈妈的回话让 我很感动：“老师是渡船，孩子是家长永远的财富。您是好 老师，昨天那封信很真诚，真的感动我了。所以，今天我忙 完工作，想着一定要来这里说说话。说实话，在学业上当家 长的永远没有当老师的较真。这个社会，如果没有老师的较 真，孩子们的成长是很可怕的。”看了这一段话，说真的， 我觉得怎样的辛苦都值得了。
wWW.dYLw.Net 好的班主任，必须对学生充满着爱。爱的力量是无穷 的，爱的色彩是鲜亮的。只有用“情感管理”的策略对自己 的学生充满执着的爱，才能够使得班集体真正成为团结向上， 充满温暖、充满爱意的，有极强凝聚力的集体;才能够让学 生在平淡的学习中学出韵味来，在平常的日子里活出精彩来。
海有风浪，路有荆棘，爱的教育教给他们乘风破浪的本领， 带给他们披荆斩棘的铁甲战衣。