电子商务教学融合德育分析
电子商务教学融合德育分析 电子商务教学融合德育分析范文 一、爱国主义教育 二、培养学生良好行为习惯 俗话说，没有规矩不成方圆。要培养中职学生的良好行 为习惯是不可能一劳永逸的。习惯的养成是需要由外部刺激 并通过内心作用的一个日积月累的过程。俗话说:“冰冻三 尺非一日之寒。”要想让学生形成良好的行为习惯，就需要 正确的引导和足够的耐心。所以，“抓反复、反复抓”是我 们工作中需要遵守的基本原则。我们往往会因注重短期成效 而忽略了这一工作的持久性。正所谓“十年树木、百年树人”。电子商务的相关课程是需要在机房完成的，而在机房上课是 不同于课堂的。在机房的约束力小了，学生的自觉性降低了;
在微机室吃东西，并将此产生塑料袋、餐盒、果皮等杂物丢 弃在桌面上或隐蔽处;屏幕保护出现不文明的用语;部分学 生玩游戏不听课，不按要求开关机。为此我采取以下措施: 首先，固定座位并以小组为单位组织教学，不断提醒学生发 挥主人翁及小组的协同作用，及时表扬做得好的小组和个人 并给与适当的奖励。其次，课后安排学生及时检查，轮流值 日，把卫生问题、不按程序关机等问题提出来交给学生去讨 论，教育并引导他们自律自理。再次，教师的良好素养，娴 熟、规范的演示，对学生养成良好的行为习惯的培养起着潜 移默化的作用，在教学演示过程中，教师要做到规范操作，不能随意输入。因此，教师在教学环节中要十分注意自身的 表率作用。
三、在电子商务网际交流中强化网络道德 由于网络的出现和飞速发展，使其广泛的影响着人们的 生活方式和生活内容。网络的发展随之带来的问题之一就是 网络道德的规范。网络道德是人与人、人与人群关系的行为 法则，它是一定社会背景下人们的行为规范，赋予人们在动 机或行为上的是非善恶判断标准。电子商务离不开网络，网 络可以使知识的传播速度更加快捷、更加便利。但是由于中 职时期青少年学生的正确的世界观、人生观、价值观还没有 完全形成，自我控制的能力还十分低下，缺乏信息取舍能力， 所以学生们上网的时间很难自己控制，经常玩游戏，看美女 图片、获取不良的暴力信息，等等。这些都对青少年的思想 品德产生巨大的危害，严重影响其健康成长。这就要求教师 上课时要注意采取防护措施。首先，要安装防护软件并在电 脑里屏蔽游戏软件的使用，避免学生接触到不良网站和游戏 并受其影响。其次，要给学生提供一些好的建议和网站，帮 助学生接触有益身心发展的信息和网站。第三，教师要和学 生建立网络沟通，例如通过E－mail、博客、BBS等形式时刻 了解学生的变化和动态。教师在利用网络时一定要注意提高 学生对有害信息的识别能力和抗干扰能力，注意提高学生的 道德品质。并且在网络中进行商务活动时要时刻提醒学生要 有良好的信誉，使学生做到不破坏他人计算机网络系统、不发表反动低级下流的言论，不传播有害信息，增强其网络道 德责任感。这样网络经营才能长久，企业发展之路也才能走 得更长远。
四、提高教师自身修养，寓德育于“情”“理”之中 因此，作为职业学校的教师，要完成在课程教学中贯彻 思想道德教育的基本职责还必须做到努力钻研业务、切实提 高自身修养，既要传授知识、技能，还要关注培养学生的思 想道德素质，要针对学生年龄特点、结合课程特点，挖掘德 育教育素材，整合教育资源，对学生进行爱国主义教育、传 统美德教育和民主法制教育等道德教育，最终在此渗透过程 中达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。
总之，在教学中进行德育渗透，是一项长期的、反复的、 循序渐进的工作。要课内课外有机结合，在教学中自然而然 地渗透，让学生在获得知识的同时拓展视野，开阔胸怀。让 知识教育与品德教育有机结合，更好更全面的完成教学任务。