提升英语写作能力的策略
提升英语写作能力的策略 一、初中英语写作存在的普遍问题 （一）使用中式英语 使用“中式英语”是在初中英语写作中存在的一个非常 普遍的现象。由于我国初中生在英语学习之前接触的语言大 多为汉语，这就使得在英语的学习过程中经常受到汉语的影 响，致使初中生在英语写作过程中会出现语序的错误或者自 创中式英语。这类的错误多与我们自身的语言思维模式有关， 在写作过程中，只能尽可能的去避免，无法完全根除这种现 象。（二）卷面潦草，不重视小细节 初中英语写作中，由于学生单词书写的不规范，卷面比 较潦草，导致改卷老师对试卷的印象大打折扣，影响了学生 成绩的提高。此外，学生在英语写作的过程中，存在着大小 写错误、标点使用不当等一系列的问题，这些小细节问题往 往表明学生对于初中英语的学习不重视，对英语写作的不熟 练。
（三）有限的词汇量 词汇量是影响英语写作的重要因素，有部分学生在进行 英语写作时，有自己的思路，但写起来就会困难重重，经常 使用重复的英语单词，使文章内容枯燥乏味，这主要的影响 因素就是学生在学习过程中不知道积累，导致词汇量有限， 长此以往，就会影响写作的积极性，使学生对英语写作失去信心。
二、提升英语写作能力的策略 （一）努力积累英语基础知识，奠定词汇基础 要使英语写作能力得到提高，首先就应该把英语的基础 知识掌握牢固，奠定坚实的词汇基础。这就要求学生必须要 加强对英语词汇的记忆，多做训练，因此，初中英语教师在 教学过程中，多引导学生在课文的语境中熟悉、牢记各种词 汇，并且注意所记词汇应用的环境，使其在以后的英语写作 中遇到相似环境可以熟练运用。同时，英语教师在课堂上也 可以设计一些扩充词汇量的习题，让学生在完成训练的过程 中，灵活掌握词汇知识的运用，在掌握基础知识的同时为英 语的写作奠定词汇的基础[2]。
（二）提高学生英语写作的积极性 在传统的英语教学过程中，大部分的学生都处于一种被 动的学习状态，对于英语知识的接受主要来源于教师的灌输， 写作的积极性不高。因此，要想提高学生在写作中的积极性， 必须要不断培养学生对英语写作的兴趣。一方面，要从英语 文章的阅读着手，通过适量的阅读一些趣味性的英语文章， 在培养学生的语感的同时，提升写作的兴趣，进而提高学生 的英语写作能力。另外，初中英语教师可以在课堂上组织英 语口语比赛，每节课都让一个学生准备一个趣味英语故事等， 从而提高学生在学习英语过程中的主动性，使他们喜欢阅读 英语文章，提高学习的积极性，让学生变被动为主动，从根本上提升英语写作的能力。
（三）多注意仿写及素材的积累 要提升初中英语的写作能力，要多注意对优秀英语文章 的仿写以及对文章素材的积累。在刚刚开始学习英语写作的 时候，学生要多注意对其他优秀范文的仿写，可以将其中的 优秀短语或者句子引入到自己的文章中，这种仿写的模式能 够使学生在较短的时间内，提高学生的写作能力。此外，还 要多注意对英语写作素材的积累。英语的写作素材是英语写 作的重要一环，缺乏必要的写作素材，将很难写出优秀的英 语文章。教师在指导学生积累英语写作素材的时候可分为以 下几种方式：其一是，积累初中英语教材课文中的优秀句子 及事例，使学生在英语写作的过程中能够做到对症下药；
其 二是，注意发生在身边的事情，无论是乐于助人的事例，还 是时政新闻，这些都能够当做英语写作的素材。
（四）使用正确的英语写作方法 除了扩充词汇量，积累英语写作素材之外，还需要在英 语写作中使用正确的方法，才可以完成一篇优秀的初中英语 作文。教师在教习写作的过程中，首先要让学生注意对作文 的审题，认真的审题，可以在写作开始之前了解作文要求写 什么，使学生对作文有一个完整的写作思路；
其次要在草稿 上把作文的框架列出来，确定好在写作过程中要应用的基本 语法，同时，再根据在审题时得到的材料提供的主体思想， 写出有关的关键词及中心句；
最后在写作的过程中不要被草稿上的内容所限制，要不断扩展思维，丰富文章内容。另外， 在英语写作完成后，还要对文章进行检查，避免因语法、标 点等错误，影响整篇文章的质量。
（五）加强书写的锻炼 卷面的潦草是很多学生在英语写作丢分的一个重要因 素。潦草的卷面会影响改卷教师的印象分，从而影响写作分 数的提高，因此，教师在教学过程中对于学生的书写也要加 强锻炼，要求学生用标准的英语本练习书写，改善英语书写 的质量。
三、结语 综上所述，教师要想学生提高初中英语的写作水平，就 要根据学生写作中存在的问题，寻找正确的解决办法，如扩 充词汇量，使用正确的写作方法，提高书写能力等等。此外， 广大初中英语教师应多多探讨，共同进步，全面提升初中英 语的写作能力。