培养学生思维能力的初中语文论文
培养学生思维能力的初中语文论文 一、当前初中语文教学中学生思维能力培养存在的问题 （一）忽视学生思维能力培养 在过去很长时期使用传统教育方法，没有重视培养学生 的思维能力。很多语文教师认为学习语文只要记住生字词并 且背过古诗词就行了，没有认识到培养学生思维能力的重要 性。其实语文科目具有与众不同的特点，诗人创作的优美诗 词都要利用发散思维才能完成作品，而这些都要依靠思维能 力作为基础。（二）方法有待提高 因为长时间使用传统教育模式，阻碍了学生思维能力的 发展。很多地区的语文教育方法和教学观念落后，教师依然 凭借自己多年的教学经验做事，不能在短时间内接受新的教 育理念，这些因素致学生思维能力不能迅速提高。
二、初中语文教学中提高学生思维能力的策略 （一）构建良好的师生关系，创造和谐的课堂气氛 语文科目的学习其实是一门语言的学习，要求教师必须 融入自己的情感，应用活泼生动的语言和表情进行授课，假 如语文教师在课堂上不拘言笑、过于严肃，课堂气氛就会沉 闷，这不利于创建和谐的师生关系，学生由于惧怕老师而不 敢和老师交流、提问，自然也就不能培养学生的创造性思维。
因此，语文教师在语文授课过程中要做到态度和蔼可亲，积 极和学生交流，这样就会使每一位学生受到感染，学生就会处于轻松愉快的气氛中，就会积极发表自己的看法和见解， 对每一篇文章和段落都会产生自己的观点，形成自己独特的 语文学习方法。
（二）加强写作训练，提升学生应用能力 写作在初中语文学习中非常重要，在学生语文学习中始 终存在，由此可提高学生的语文素养，培养学生的想象思维 能力。欲达此目的，要重视培养学生的观察能力，在培养学 生的观察能力时，教师可以提供给学生几幅连续的画面，引 导学生进行认真观察，然后鼓励学生发挥自己的想象力进行 创作。
（三）培养学生想象力，促进学生创新思维 人的思维过程一定要有想象力。想象能力在写作中发挥 着重要作用。爱因斯坦认为，如果将知识与想象放在一起进 行对比，那么想象则显得更加重要。知识是有限的而想象是 没有止境的，可以包括世界上的一切事物，还可以这样认 为：人的想象能力对创新思维和创新能力具有决定性作用。
所以语文教学活动中，教师要保护学生自由想象的能力，应 用多种教学方法激发学生的想象，以提高学生的想象能力。
在实际教学中，笔者曾经尝试鼓励学生根据教材内容对文章 进行续写，可以培养学生的想象能力。学生在思考课文内容 时，可以进一步理解文章主题，发展创新思维和创新能力。
（四）积极组织实践活动，丰富思维源泉 人的生活当中充满了语文，语文学科是一门与实践紧密相联的科目，因此教师要重视培养学生的语文实践能力。在 深入研究教材的基础上，开展多种多样的语文实践活动，如 诗歌朗诵会、演讲、班内刊物、读书活动、辩论会等，鼓励 学生走上街头巷尾，深入社会生活，不受课堂教学的束缚， 让学生增加实际生活体验，从而更加深入思考生活，可以提 高学生的语文素养。这样可以使学生将语文知识应用于实践 活动当中。
（五）引入益智游戏，提高教学效果 在当前的电视上或网络中，有大量的猜词游戏，教师也 可以应用这些游戏形式进行语文教学，以培养学生的想象能 力。如在刚刚上课时学生的注意力还不能集中，教师就可以 发挥这些小游戏的作用，培养学生的创新思维能力。虽然学 生的自身素质在一定程度上决定着学生的想象力水平，但值 得注意的是，利用教师的引导和鼓励也可以使学生得到一定 程度的提高。教师在实际教学活动中，要及时转变教学观念， 改革教学方法，进一步培养学生的创新思维，激发学生的思 维活动，切实提高学生的语文素质和语文水平。
三、结语 总之，语文学科的学习包含大量的创新内容，可以培养 学生的思维能力。初中语文教师要认识到语文学科的优势， 应用新的教学方法，培养学生的思维能力，使学生成为祖国 建设的复合型人才。