高职汽车维修专业一体化教学探索
高职汽车维修专业一体化教学探索 高职汽车维修专业中的“理实一体”教学指的就是理论 和实践一体化教学模式，这不仅体现了高职汽车维修专业新 的教学发展反向，同时也反映了社会对汽修专业毕业生的客 观能力要求。摘 要：
一体化教学；
汽车维修；
高职院校 我国高职教育中汽车维修专业目前随着国家范围内 的汽车行业的发展而实现了较为快速的发展，无论是教学模 式的建立还是汽车维修人才的培养上取得了不小的成就。但 是由于我国的高职教育事业自身发展还处于不断的探索和 完善的过程中，由此在教学上也进行了诸多探索。一体化教 学是近年来在整个教学系统中所出现的较为新兴的教学概 念，主要追求在单纯讲授之外的一种复合型教学方式。笔者 在本文中以理论实践一体化教学（以下简称“理实一体”） 在高职汽车维修专业中的运用为例，简单对高职汽车维修专 业一体化教学进行探索。
一、“理实一体”教学体系的构建 在对高职院校的汽车维修专业一体化教学进行探索之 前，必须要认识到我国高职毕业生面临的问题，针对存在的 问题才能相应的实现对教学模式进行调整。目前我国高职毕 业生主要面临的问题就是学生的综合素质能力、实践动手能 力以及岗位核心能力等方面所存在的不足。因此在教学体系的构建上一定要充分考虑毕业生所面临的实际情况，正确的 对发挥策略以及培养目标进行定位，对教学课程体系，教学 内容和教学方法进行相应的改革。
高职院校的汽车维修技术专业的教学体系构建首先 必须要以社会对于汽车维修岗位的相应需求为依据，同时要 以服务汽车与交通产业为宗旨，明确以汽车维修、检测以及 故障诊断为核心能力，同时也能胜任汽车后市场不同就业岗 位的高级汽修技术技能型人才，从而构建出理论实践一体化 的教学体系和素质培养教学体系，建立起“理实一体”的核 心教学课程，实现在汽修专业上的理论教学实践化和职业化， 从而突出对学生职业核心能力的培养。
二、构建职业岗位能力体系 职业岗位能力体系构建的主要目的就在于高职汽修 专业毕业生要充分面对汽车后市场。所谓汽车后市场，就是 指汽车销售以后，围绕汽车使用过程中的各种服务市场的总 称，而这个服务市场中的主体就是汽车维修。围绕着汽车后 市场所建立起来的职业岗位能力体系主要包括四个方面的 能力：基本知识和素质能力、一般能力、核心能力和拓展能 力。这四个方面能力的具备，不仅是“理实一体”教学的客 观要求，同时也体现了社会汽修岗位对高职毕业生的能力要 求。
三、构建“理实一体”课程体系 根据已确定的职业岗位能力体系和标准要求，以“理实一体、项目导向、任务驱动”为理念，构建符合汽车维修 行业高技术技能型人才培养目标要求的课程体系。该课程体 系的特点是结合校内外实训基地，充分利用数字化信息手段， 对形成核心能力的核心课程实现理实一体化教学。
核心课程应该以汽车维修、检测和故障诊断能力培 养为核心，每门课程设置若干项目，每个项目有特定的任务， 以学生完成企业生产中的汽车或总成拆检修、检测、诊断等 主要项目为骆动目标，实施理论与实践一体项目化教学方法， 让学生以实际任务承担者的角色完成课程的理论学习和技 能掌握。在实施理实一体项目化教学过程中，要求学生在不 同阶段完成中级工和高级工考证，并结合岗位技能要求安排 专项训练，最后进行为期半年的顶岗实习，以提升学生岗位 能力和职业素质，强化核心能力的培养。
四、以“理实一体”为主线.构建职业技能实训体系 为了适应职业岗位的需求，在汽车维修专业中加强 了实训内容，以“理实一体""为主线，将各种实训贯穿于整 个教学过程中。通过多层次、分阶段来逐步训练学生的专业 技能。多层次包括职业素质、一般能力、核心能力、拓展能 力等实训；
分阶段则是从第一学期到第六学期，每个学期均 开设综合实训项目。同时，可以在实践教学过程中融入职业 技能资格考证，突出“双证制”，使毕业生取得双证书。
五、构建“理实一体”教学模式的校内外实训基地 “理实一体，项目导向，任务驱动”教学理念的确立是为了提高教学效果，突出教学过程的实践性、开放性和 职业性，注重学生校内学习与实际工作的一致性，同时更符 合学生的认知规律，以提高社会对高职毕业生实际动手能力 和适应能力的认同度，真正实现零距离的培养目标。同时要 充分结合本专业实际，以汽车维修、检测与故障诊断技术为 核心，着力构建与“理实一体，项目导向，任务驭动”人才 培养的教学模式相匹配的，充分利用数字化信息手段，仿真 生产实际环境，融教学、培训、职业技能鉴定和技术服务功 能于一体，面向社会的校内实训基地。
企业拥有行业的真实环境、生产设施和核心技术， 企业的文化以及企业的管理制度。在企业进行实训和顶岗实 习不仅是培养学生岗位技能的实战场所，也是培养学生做人 本领的“硬环境”，即组织、协调、解决实际问题等能力的 培养与职业道德及职业素质养成的实训基地。因此，校外实 训基地的建设对学生成才起着十分关键的作用。通过校外实 训基地的建设，保证学生在校学习期间有半年以上的顶岗实 习，提高人才培养质量和适应社会生产的能力，为学生就业 和发展奠定基础。
参考文献：
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