现代远程教育管理的问题与对策
现代远程教育管理的问题与对策 随着互联网技术的不断发展，一种新兴的教育方式应运 而生，它就是远程教育。而随着网络近年来走入千家万户， 远程教育的覆盖面也随之扩大，人们利用最小化的成本来实 现最大化的收益。而目前在我国现代远程教育管理中仍然出 现了一些问题，本文就针对这些问题提出一些有效性对策， 希望在远程教育管理中有所帮助 摘 要：远程教育；
管理；
问题；
对策 远程教育又称远距离教学，是基于网络平台发展 起来的一项新兴的教学模式。它突破了时间和空间的限制， 有别于我们传统的教学模式。学生可以通过电视或者互联网 随时随地的进行学习，不需要特定到指定的地方进行上课。
与此同时，学生也可以透过电视广播、辅导专线、科研社、 面授或者函授等不同的渠道进行互相学习。
而现代我国远程教育的办学主体大多介于盈利或 者非盈利之间的一种特殊组织类型，而在远程教育管理中， 首先我们应遵循的是管理有效性原则。有效性包括两点：即 有效率和有效果。将有效果放在第一位，科学的设定正确的 教学目标。目前随着我国教育体制的改革，教育事业的竞争 越来越大，远程教育相对于传统教育更具有一定的竞争力。
远程教育具有投资少，见效快，能在短期内得到最大利润回 报等特点，但是由于管理不善，使得许多远程教育的学员在学习的过程中过分注重了效率，而忽视了效果。而更多的远 程教育单位过分注重了经济利益的追逐，而忽视了社会责任 的重要性。这样的一种发展形势，必定会严重影响我国教育 事业的生存和发展。所以要对远程教育进行有效性的管理。
现代我国远程教育管理事业的目标具有双重性，即社会责任 目标和经济目标。经济目标考虑的是投入与回报之间的问题， 能获得满意的经济效益，为了更好的提高远程教育事业而奠 定了良好的物质基础，这是必不可少的。而社会责任目标考 虑的是如何通过自身教育体系的建立，有效的提高人力资源 的素质，从而推动经济的增长。远程教育在重视社会责任的 同时，又考虑到经济利益，这才是我国远程教育发展的正确 途径。而目前在我国远程教育管理中仍然有很多问题。
1.现代远程教育管理的问题 1.1远程教育管理出现问题的首要原因是目前我国远程 教育的各级办学单位在设定自己的目标时就存在了偏差。
目前我国远程教育单位当中，除了一些少数单位具有高 瞻远瞩性，将教学质量作为开展远程教育的根本点和出发点， 绝大多数开展远程教育的单位都是将经济第一作为出发点， 他们希望凭借这一时兴起的，制度还够完善的教育体制当中 攫取最大利润值。这就导致教学网点不断的扩张、在学生学 习的过程中缺乏正确的辅导，屡屡出现考试作弊的现象。而 这里我们所说的开展远程教育的单位，往往只硬件的设施比 较齐全，比如说拥有教学场地和一定数量的电脑或者多媒体课件，但是在软件方面确实及其缺乏的，没有专业水平的授 课和辅导老师，教育资源缺乏，而他们的办学流程就是缴纳 一定的管理费用，至于学生学或者不学，都无关紧要，考试 的时候考官更是视作弊而无睹，他们的目的就是获取最大利 润，至于社会责任来讲，和他们没有任何关系。
1.2现代远程教育管理出现问题一个外部因素是远程教 育市场缺乏一个规范的管理制度。
由于远程教育它是一个比较新兴的教育体系，目前在我 国教育市场上，暂时没有一个明确的针对远程教育这一体系 而制定的规范的管理制度。而规范的管理制度可以引导学生 正确的选择远程教育承办单位，所以这就造成了目前学生选 择远程教育承担单位过于盲目的现象。而由于部分单位只为 了收钱随后发一个根本没有用的文凭，误导了学生“有钱就 能买文凭”的错误思想，使得学生根本无心学习真正的文化 知识，从而严重制约了我国教育市场的发展。所以说在现代 远程教育市场，有必要尽快的制定一些列的规范的管理制度 来对远程教育进行有效的管理。
1.3影响我国现代教育管理有效性的原因之一是远程教 育资源缺乏整合和共享性。
在目前我国大多数远程教育单位中，基本都在网络教学 上投入了大量的人力财力和物力。在传授学生们知识的课程 上安排又大概一致，传授的知识又不尽相同。然后各个远程 教育单位又各自为政，不允许本校的学生去选修其他学校的课程，同时也不承认其他学校的分数成绩和证书。这就造成 了远程教育资源不能实现共享。导致远程教育单位资源重复 的建设，从而产生了极大的浪费。而往往这种浪费的财力和 物力都要远程教育举办单位自己来独立承担，这就加大了远 程教育的投入资本，阻碍了远程教育事业的发展。
1.4在落实有效的远程教育管理当中，缺乏有效的监督 手段，造成保障力度不强。
在目前我国远程教育中，部分学生不能够按时完成作业， 抄袭现象严重。而远程教育单位在管理过程中，缺乏有效的 监督手段，不能够监督学生学习的全过程，所以学生在远程 教育学习的过程中，效果极差。而如何建立有效的监督手段， 目前来讲还没有行之有效的办法来进行管理。而由于缺乏监 督管理手段，所以造成多数学生不按时上课，不上网听课， 作业也是应付抄袭完成，这样的学习质量我们可想而知。远 程教育的管理也就无从谈起。
1.5远程教育管理当中的重要因素，是远程教育单位软 件方面缺乏。
这里我们所说的软件方面是指学校的师资力量。许多远 程教育单位认为，远程教育是一种普及化教育，不是精英化 教育，所以他们并不会动用高资来聘请一些综合素质较高的 老师来进行任教，相反会配备一些低水平的老师。然而事实 是，远程教育面向的学生更为广泛，它虽然是一种普及化教 育，但是不同层次学生的落差很大，这就要求远程教育的教师应该具备较高的综合素质，不仅仅要博才多学视野广泛， 而应该具有一定的科研水平，这样才能够满足远程教育不同 学生的不同需求，才能更好的适应远程教育体系的不断发展 和壮大。
2.针对现代远程教育管理中的问题，我们提出以下对策。
2.1要纠正各远程教育单位决策层的办学经营理念，树 立正确的组织教学目标。
正确的教学目标是一个学校发展的前进目标。我们要纠 正远程教育单位决策层的办学经营理念，就应该让他们懂得 单纯的以经济利益为目标的办学理念是一种阻碍当代教育 发展的错误思想，让他们从根本上认识到将教学质量作为开 展远程教育的根本点和出发点才是组织教学的正确思想。通 过决策层思想的转变，逐步使得更多的远程教育单位步入正 规化。
2.2相关教育部门应该尽快出台一些规范远程教育市场 的规章制度。
现代远程教育就是缺乏一定的规章制度，一旦相应的 规章制度出台，将会对远程教育行业有一定的规范，对于想 要进行远程教育的单位应定期进行审核，对于不符合行业规 范的应该取消其营业资格。而对于想要跻身于远程教育事业 的单位，也应该设定一定的准入门槛，对其师资力量也要进 行严格的审核。这样就能够使得我国的远程教育管理体系得 到一个有效的保障。2.3在全国范围内建立一个远程教育管理中心，实现 教学资源整合和共享。
各个远程教育的高效应该互通有无，并且建立一个比 较权威的远程教育管理中心，调配各个远程教育学校的资源， 使得资源能够整合和共享，让学生可以自由选择喜欢教师的 课程，这样不但节约了很多资源，也更有利于远程教育事业 的有效发展。
2.4利用网络手段，有效的监督学生课业情况的完成。
虽然在网络监督上我们目前没有什么可行性的方法，但 是我们可以先从监督学生的课业情况抓起，比如说，远程教 育单位可以建议一套课业习题库，让学生们每天随机抽取进 行考核，这样就有效的避免了抄袭的弊端。另外，有条件的 学校也可以建立一些网络自习室，方面一些没有上网条件的 同学进行学习。
2.5加强远程教育单位软件方面的投资力量。
部分远程教育单位应该加强师资力量的投资，选用一 些资历高，见识广，并且有一定科研能力的老师来担任教学 工作。这样学生能够更好的理解和掌握知识，有助于远程教 育事业的发展。
远程教育史一个新兴的教育体系，如何进行有效的管 理，还有待更多的人进行研究，希望本文的几点建议可以在 远程教育管理中起到一些作用。参考文献：
[1]田书芹；
王东强.远程教育管理制度柔性化的探索 [J].滨州职业学院学报.2008（8） [2]郦晓宁.浅析现代远程教育中存在的问题及对策 [J].2006.（11） [3]黄玮勤.我国现代远程教育存在问题探析[J].理论 科研.2005（6）