对课改中历史教的与现实链接的问题和策略
对课改中历史教的与现实链接的问题和策略 现实与历史有着有机的联系，帮助学生理解和认识现 实是历史教学的任务之一。现实生活中的重大问题大都有历 史渊源，注意历史与现实的链接，把现实生活的因子纳入教 学中，能让历史教学添上现实生活的色彩，焕发出生活的气 息和生命的活力。一、历史教学与现实生活链接的重要意义 1.历史教学与现实生活链接，体现了人文教育的价值取 向 2.历史教学与现实生活链接是时代发展的趋向 历史教学服务社会的功能，决定了它必须顺应时代的发 展趋势，培养出适应社会需要的、高素质的学生。从这一角 度来看，历史教学与现实生活的链接是最好的选择。正如《普 通高中历史课程标准》所要求的那样，历史教学要使学生学 会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和 世界的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人 文素养，以应对新世界的挑战。
3.历史教学与现实生活链接有利于唤起学生学习历史 的兴趣与动力 “历史连接着过去、现在，并指向未来”。历史和现实 虽然不是共处在相同的时代和社会环境，但是又有相似、相 通的连贯性。假如我们在历史教学中，把现实生活的因子纳 入课堂教学，以贴近中学生、贴近现代生活为导向，适当地减少历史理论的阐述，降低教学难度，重视社会生活史、文 化史、科技史、法律史等内容的教学，适当地引入现实生活 中的焦点、热点问题，尽可能给学生所需要的，那么，学生 学习的内部动力和兴趣会被唤醒，历史教学就会走出一条光 明大道，最终达到胜利的彼岸。
二、历史教学如何转变方式，实现与现实生活的链接 上述说明，历史教学要与现实生活相链接已不容质疑， 因此历史教学就要转变方式，努力实现教学与现实生活的链 接。
1.树立新的教学理念 观念是行动的灵魂。同样，教学是在观念、理念指导下 进行的，我们只有实现观念上的转变，以新的教学理念去指 导历史教学工作，才能实现真正意义上的素质教育。教育的 一切活动归根结底是为了学生的发展，着眼于学生发展的教 学观，应该把学生的内在变化视为教学的目的，而不只是记 住历史时间、地点、人物、事件，背出现成的理论；
应该积 极倡导学生主动参与、勤于探究，培养学生收集和处理信息 的能力，教会学生怎样才能做一个有信仰、有理想、有纪律、 有修养、有知识的人。
2.构建民主、和谐的教学方式 从“以学生发展为本”的教学理念出发，构建民主、和 谐的教学方式，这是历史教学的必然选择。学生是学习的主 体，又是自身发展的主体，课堂教学不仅是学生的认知过程，更是学生生命的活动过程，只有构建民主、平等、和谐、合 作的教学环境和教学方式，才有利于学生个性化学习，最大 限度地发掘学生的潜能，发展学生的特长。
3.在课堂教学中增加贴近生活、贴近社会的内容 4.坚持教学手段现代化、多样化 教学手段是课堂教学运用的教学媒介，随着科学技术的 迅猛发展，教学的基本手段也发生了变化，录音机、幻灯片、 投影仪、电视、计算机及互联网等已呈现在我们眼前，充分 利用这些现代信息技术，已是教学发展的时代要求，是教学 改革的一种必然。《基础教育课程改革纲要》也明确要求我 们：“大力推进信息技术在教学过程中的运用，充分发挥信 息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环 境和有利的学习工具。” 综上所述，在历史教学中我们要充分认识历史教学与现 实生活链接的重要性，努力创设有利的机会和平台，让历史 教学添上现实生活的色彩，让历史教学回归生活。