开放教育学院实践环节改革探索
开放教育学院实践环节改革探索 摘要：综合实践环节是电大教学过程中十分重要的环节， 该教学环节包括毕业设计和毕业实习，这两部分内容都是将 所学知识应用于实践的过程。目前，在这一教学环节的具体 实施过程中，存在着轻视开题、轻视指导过程、现代信息技 术应用不足的情况，本文针对以上情况，提出改革原则和相 应改革措施，并对教学环节的其他改革工作做出合理展望。关键词：综合实践环节；
教学改革；
信息技术；
全程监 控 一、综合实践环节改革的必要性 综合实践环节包括毕业设计及毕业实习两部分内容，其 中毕业设计是完成和达到专业培养目标所必须的实践性教 学环节，对于培养学生综合运用所学基础知识和解决实际问 题的能力，具有十分重要的作用。毕业实习是理论联系实际 的一次机会，是对教学的必要补充。综合实践环节是将所学 知识综合运用的过程，是整个学习过程的升华。但在具体推 进过程中，存在着三个亟待解决的问题。第一，轻视开题和 实习动员。对于如何确定论文题目，教师没有给出明确指导， 学生对于如何正确选题没有清晰认识，且对于论文的整体框 架没有清晰的认识。对于毕业实习，在实习之初，学生对于 毕业实习的目的及意义没有清楚的认识，有些学生甚至认为 实习只是走过场，对于实习包含的内容知之甚少，这些都是 由于没有良好的实习动员造成的。第二，重结果，轻过程。教师及学生均看重最后的论文成稿，而忽略中间的指导及学 生反馈过程，这使得毕业设计及毕业实习的质量大打折扣。
第三，缺乏现代信息技术的运用。在毕业答辩时，尚需教师 及学生现场答辩，要完成一次答辩工作，需要前期大量的协 调准备工作，耗时耗力，在电大远程教学的大背景下，这样 的答辩方式完全可以被取代。此外，由于电大的学生很多是 边工作边学习，将学生同时组织起来到指定地点答辩，显然 是不合理的。通过以上分析可以看出，综合实践环节从形式 上、思想认识上及技术上均存在问题，这些问题已经大大影 响最终教学效果，综合实践环节的改革势在必行。
二、综合实践环节改革的具体措施 辽宁广播电视大学开放教育学院遵循远程教学规律，结 合学生特点，依托学院自行开发的开放教育一站式服务平台 （以下简称平台），确定综合实践环节改革的原则为：以学 生为中心，全过程网上推进，全过程信息公开，全过程质量 监控。具体措施如下：（一）教师做好准备工作。教师将综 合实践环节相关的重要文件，长期置于平台上，以便学生随 时查阅，文件包括：毕业设计和毕业实习大纲，内容包括毕 业设计和实习的目的和意义，具体要求；
毕业设计的开题报 告范本，过程指导文件，最终成稿的范本；
毕业实习的实习 报告，实习日记等。（二）做好开题和实习动员工作。教师 提前确定选题范围，并提供合格的题目举例，供学生参考， 学生选题后，反馈给教师，经过教师的修改和确认，将最终题目传至平台，而后完成开题报告，报告中要写明论文的整 体框架，重点参考文献等。为保证开题报告质量，并为整体 论文良好把关，学院将开题报告上交至辽宁广播电视大学开 放教育教务处，请各专业团队负责人进行检查并给出修改意 见，指导教师组织学生按照反馈意见进行修改，并最终形成 合格的开题报告，上传备案。对于毕业实习动员，本着以学 生为本的原则，对于能够集中进行实习的学生，学院提供实 习机会，对于无法参加集中实习的学生，可自行实习，将实 习过程进行上报即可。（三）加大对中间环节的监控力度。
对于毕业设计，师生之间至少有5次指导，学院对每次指导 设有参考内容，教师也可自行调整指导内容，以保证学生每 次与教师有效沟通后均能够有所提高。教师应对于指导过程 进行记录，提倡以视频或音频的形式进行记录，并形成最后 的指导意见。学生可将指导内容置于平台上，方便与其他学 生进行沟通。对于毕业实习，教师在现场指导实习的同时， 将实习过程进行录制，并传至平台，供学生随时翻看。对于 没有参加集中实习的学生，应自行将实习过程进行录像，传 至平台。实习分为多个模块，教师应对各模块的实习进行检 查、记录，为最终的分数提供依据，此外，学生应上传实习 日记，以保证每天的实习均有收获。（四）进行网上答辩。
电大的生源分布较分散，且存在工学矛盾，开放教育学院提 倡利用现代信息技术，进行远程答辩，学生和教师只需通过 视频的方式，即可完成答辩，可采用QQ讨论组或视频会议系统进行远程答辩。答辩过程应进行录像备份，上传至平台， 以备检查，这种网上答辩的方式可解决许多学生面临的实际 困难，也符合现行教育提倡的利用现代信息技术，提高教学 质量的要求。通过以上四点改革，可以解决前文提到的轻视 开题、轻视过程及现代信息技术利用严重不足的问题，并通 过全程的网上监控和信息公开，督促学生认真对待每一个流 程，只有全过程的高质量完成，才能得到最终的理想效果。
正确的思想认识，严格的制度把控和现代信息技术的充分运 用是此次综合实践环节改革顺利实行的重要保障。
三、展望 综合实践环节的改革符合现代远程教育规律，能够让更 多的学生在网络的帮助下，更方便的学习，能够让综合实践 环节这一重要的教学环节，达到应有的效果，相信此项改革 终将成功，并受到师生的喜爱。本文所倡导的“以学生为中 心，全过程网上推进，全过程信息公开，全过程质量监控” 的改革原则，改革过程中采用的技术，及积累的宝贵经验， 可以推广到开放教育的多项教学工作中，如面授课、网上答 疑、个别化导学等，这些改革将成为开放教育改革工作的重 点。
参考文献：
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