小组合作学习对初中英语教学的应用
小组合作学习对初中英语教学的应用 【摘要】在我国新课程改革的推动下，特别是素质教育 的推广，给初中英语教学提供了广阔的天地。小组合作学习 是一种有效的教学模式，能够提升学生的学习兴趣，培养学 生的资助创新能力。本文首先对初中英语教学中小组合作学 习运用的意义进行分析，然后探讨小组合作学习在初中英语 教学中的具体运用，希望能够给相关人员提供参考。【关键词】小组合作;初中英语教学;应用 小组合作学习是一种新型的创新学习模式，对学生合作 能力、自主创新能力的培养具有重要作用，符合我国素质教 育理念。初中英语是初中阶段重要的学科，小组合作学习模 式在初中英语教学中的运用，对提升课堂教学效率与质量都 具有十分有效的影响。基于此，加强对小组合作学习在初中 英语教学中应用的研究具有十分现实的意义。
1、初中英语教学中小组合作学习运用的意义 基于我国现阶段初中英语教学情况来说，在具体的教学 实践过程中，轻理论重实践的现象依然严重，对学生实践能 力的培养也相对不够重视，没有给学生提供有效的合作学习、 自主学习的机会与空间。学生在这样的教学环境与模式下， 主体地位没有被发挥，往往被动的接受知识，其整体的教学 质量与效率可想而知。初中阶段是我国基础教育中关键的环 节，同时初中生正处于身体心理健康发展的关键时期，在初 中英语教学过程中，必须以引导学生兴趣为主要方式，积极引导学生进行自主性探究学习。小组合作学习方式能够有效 的激发学生对英语学习的兴趣，同时增加学生参与教学活动 的热情，提升学生的合作能力、交际能力以及实践能力，发 挥学生的主体地位。
2、初中英语教学中小组合作学习的运用策略 2．1初中英语小组合作学习分组策略。初中英语小组合 作学习，教师首先需要将学生分成若干个小组，但是为了保 证小组合作学习的成效，在分组过程中应该注意以下环节: 第一，教师需要根据学生的成绩，同时考虑到学生的实际能 力、性格、兴趣等，综合的进行分析。应该由成绩较好的学 生带动成绩较差的学生。保证合作小组中的成员，在性格爱 好、成绩等方面具有一定的差异性，同时保证组间能力平均。
在分组过程中，教师还需要做好相应的引导、开导工作，避 免学生对分组不满而导致合作学习不积极;第二，为了便于 课堂讨论或合作的方便，也可以采用就近原则进行划分，让 前后桌学生组成小组;第三，有效的控制每一个小组的人数， 一般在2～6人为宜;第四，教学评价不仅针对小组集体，同 时也需要对每一个学生进行有效的评价。
2．2小组合作学习与任务型合作学习相结合。小组合作 学习在初中英语教学中的运用，一般需要和任务型教学模式 相结合，让合作学习贯穿于整个教学过程中，为小组制定有 效的学习任务，学生以小组的形式去探究完成。在初中英语 课堂中，教师根据本节课的教学任务，合理的设计学习任务与目标，然后将任务下发到各个小组中，由小组长带领大家 一同完成对任务的探究。例如，在人教版初中英语七年级下 册Unit5I’mwatchingTV学习过程中，为了让学生更好的掌 握正在进行时，可以为学生设计探究各种进行时的学习任务 与目标。在小组学习过程中，小组成员逐渐掌握了shopping、 working等进行时表达方式。在学生合作学习过程中，小组 讨论与交流过程中，有时会存在一定的分歧，教师应该鼓励 学生正确的面对矛盾，大胆的去沟通、去表达，同时在相互 讨论中提升自我的表达能力、英语实践能力等。
2．3充分发挥教师在小组合作学习中的引导与指导作用。
尽管在小组合作学习应用于初中英语教学中，学生作为课堂 的主体，但是教师的作用也不能够忽视，教师必须有效的发 挥其引导与指导作用，成为合作学习的指导者、组织者，甚 至是参与者。因此，在进行初中英语小组合作学习过程中， 教师在教学之前对学生进行相关知识的辅导与技能训练，为 学生营造一个相对良好的学习氛围，同时利用幽默的语言、 巧妙的课堂设置等，吸引学生的注意力，激发学生的学习热 情，让更多的学生主动的参与到课堂教学活动中来。
2．4实施有效的综合性评价。有效的综合评价是激励学 生，提升学生在小组合作学习中竞争意识的有效途径，是推 动小组合作学习模式产生高质量效果的基础保障。因此，在 初中英语小组合作学习教学过程中，不能仅仅对学生的学习 成果进行评价，更需要对学生学习过程给予肯定与有效评价。另外，需要采用多元化的评价方式，鼓励学生进行自我评价 与互评模式，让学生清楚的认识到自身的不足，取长补短， 帮助学生树立正确的人生观、世界观等，为学生今后的学习 与工作打下坚实的基础。值得注意的是，英语教学不仅要培 养学生的综合能力，也要求教师具备相应的综合素质。在初 中英语教学中开展小组合作学习，需要教师具有较高的教学 能力和综合素质，在教学创新方面具备独到的见解。因此， 教师要不断在教学实践中提高自身教学水平，提高自身素质。
综上所述，通过上述分析可知，小组合作学习是一种新型的 教学模式，在初中英语教学中的应用，能够有效的提升学生 的学习兴趣，激发学生学习英语的动力，同时与任务型学习 模式相结合，增强了初中教学的探究性，有利于学生自主创 新能力、实践能力的培养，对学生综合素质的提升具有特殊 的意义。总之，小组合作学习在初中英语教学中的运用，能 够有效的提升教学质量与效率，值得大力应用与推广。
【参考文献】 ［1］王光烈．初中英语教学中的小组合作学习法应用 分析［J］．中国校外教育旬刊，2014(15) ［2］李帆．小组合作学习模式在初中英语教学中的运 用实践与改进办法［J］．语数外学习，2014(15) ［3］滕晓芳．小组合作学习教学模式在初中英语教学 中的运用［J］．才智，2013(30) ［4］吴小玲．浅谈小组合作学习在新课改初中英语教学中的应用［J］．