健康教育在糖调节受损患者护理的应用
健康教育在糖调节受损患者护理的应用 摘要：目的：研讨健康教育在糖调节受损患者护理中的 应用。方法：随机抽取２０１２年１１月～２０１５年１１ 月的糖调节受损患者８２例，随机分为观察组和对照组，每 组４１例，对照组采用常规护理模式，观察组在对照组的基 础上实施健康教育干预，比较两组患者的代谢控制指标变化 情况、健康教育前后６个月、１年空腹血糖的变化情况、健 康教育前后６个月、１年餐后２ｈ血糖变化情况以及患者满 意度情况。结果：代谢控制指标变化情况、健康教育前后６ 个月、１年空腹血糖的变化情况、健康教育前后６个月、１ 年餐后２ｈ血糖变化情况以及患者满意度情况的比较均具 有显著性（Ｐ＜０．０５），且观察组的各项情况均好于对 照组（Ｐ＜０．０５）。结论：健康教育在糖调节受损患者 护理中的应用效果显著，值得临床推广。关键词：健康教育；
糖调节受损；
临床疗效 糖调节受损是一种中间代谢状态，在正常糖耐量与糖尿 病之间［１］，共包括两种状态，分别是空腹血糖受损与葡 萄糖耐量低减［２］。健康教育干预是目前临床上新兴的一 种护理模式，能够有针对性的对患者进行护理，研究表明， 这种护理方式所带来的护理效果较为显著。本文观察分析了 健康教育在糖调节受损患者护理中的应用，现将研究结果进 行如下报告。
１资料与方法１．１临床资料随机抽取２０１２年１１月～２０１５ 年１１月的糖调节受损患者共计８２例，共包含男患者４４ 例，女患者３８例。其中观察组共计４１例患者，包含男患 者２６例，女患者１５例；
年龄在２３～６９岁之间，平均 年龄为（４８．２±４．６１）岁；
病程为１～１０年之间， 平均病程为（６．８１±１．２５）年。对照组共计４１例 患者，包含男患者１８例，女患者２３例；
年龄在２２～６ ７岁之间，平均年龄为（４６．８±４．７３）岁；
病程为 ２～１２年，平均病程为（６．７６±１．２２）年。８２ 例患者均无其他影响实验的疾病，所有患者意识清楚、表达 明确，且均签署知情协议书。对照组和观察组患者的性别、 年龄、病程等信息均无明显差异，无统计学意义（Ｐ＞０． ０５），具有可比性。１．２方法对照组的糖调节受损患者 采用常规护理模式进行护理，即为患者建立个人档案，包括 联系方式与家庭住址等，行糖调节受损的有关护理。观察组 的糖调节受损患者在研究前，需由专业人员对糖调节受损患 者的教育程度、职业、生活习惯及代谢控制指标情况进行评 估，其中代谢控制指标包括四类，分别是血糖、血压、血脂 以及体重指数［３］。根据评估结果有针对性的设计健康教 育方式与内容，并组织专业医疗人员与患者进行定期的交流 与讨论，一般情况下，讨论活动可按照每两周一次的频率进 行，每次讨论的时间控制在４０～４５ｍｉｎ即可［４］。
在整个健康教育干预期间与健康教育干预结束后均需对患者进行随访，了解患者的健康状况以及代谢控制指标的变化 情况。１．３观察指标及疗效判定观察比较观察组的糖调节 受损患者代谢控制指标在接受健康教育前与接受健康教育 后的变化情况；
对比分析观察组与对照组健康教育前及健康 教育后６个月、１年空腹血糖的变化；
观察分析观察组与对 照组两组健康教育前及健康教育后６个月、１年餐后２ｈ血 糖变化情况；
根据随访结果了解患者对于健康教育干预护理 的满意度情况。１．４统计学分析本研究应用ＳＰＳＳ１９． ０统计学软件进行处理，计量资料以（ｘ±ｓ）表示，组间 比较采用ｔ检验，计数资料以率（％）表示，组间比较进行 χ２检验，Ｐ＜０．０５为差异有统计学意义。
２结果 ２．１观察组患者在健康教育计划前后代谢控制指标比 较由表１可知，观察组的糖调节受损患者在接受健康教育之 后的代谢控制指标均好于接受教育前（Ｐ＜０．０５），且 组间比较具有显著性，存在统计学意义。２．２观察组与对 照组健康教育前及健康教育后６个月、１年空腹血糖的变化 由表２可知，两组患者在健康教育干预前无显著差异（Ｐ＞ ０．０５）；
在接受健康教育干预后６个月与干预后１年， 观察组的空腹血糖变化情况好于对照组（Ｐ＜０．０５）， 组间差异具有统计学意义。２．３观察组与对照组两组健康 教育前及健康教育后６个月、１年餐后２ｈ血糖变化由表３ 可知，两组患者在健康教育干预前无显著差异（Ｐ＞０．０５）；
在接受健康教育后６个月、１年餐后２ｈ血糖变化， 观察组的空腹血糖变化情况好于对照组（Ｐ＜０．０５）， 组间差异具有统计学意义。２．４观察组与对照组患者满意 度情况对比由表４可知，两组患者的满意度情况比较可知， 观察组患者护理后的满意度高达９７．５６％，而对照组护 理后的满意度仅为８２．９３％，观察组的满意度高于对照 组（Ｐ＜０．０５），组间差异具有显著性，存在统计学意 义。
３讨论 介于正常血糖与糖尿病之间的糖调节受损极易引发糖 尿病，近年来，随着糖尿病的发病率越来越高，糖调节受损 也越来越引起医学界的重视。有效的健康教育能够在一定程 度上对患者的生活习惯进行干预，进而达到使糖调节受损患 者转为正常血糖的健康人。健康教育主要是在改变患者原来 的生活方式，能够科学的改善患者机体代谢紊乱的情况［５］。
本文所采用的健康教育主要是有针对性的帮助患者进行改 变，提高患者的积极性、依从性，延缓甚至避免患者发展成 糖尿病，有效的提高了患者的生活质量。综上所述，健康教 育在糖调节受损患者护理中的应用效果显著，能够有效改善 患者的不良生活方式，以达到调节血糖的目的，同时患者的 满意度较高，值得临床推广。
参考文献 １熊艳慧，陈雪丹．ＰＲＩＤＥ教育计划在糖调节受损患者中的应用效果观察．齐鲁护理杂志，２０１１，１７ （６）：６２～８２． ２厉德凤，尹凤玲，鞠录彩，等．健康教育对糖调节受 损患者转归的影响．齐鲁护理杂志，２００８，１４（２３）：
３１～４１． ３张继英，赵红江．社区健康教育对糖调节受损患者的 影响．现代中西医结合杂志，２００７，１６（１８）：２ ５２９～２５３０． ４陈超刚，严励，苏宜香，等．糖尿病知识教育对糖调 节受损患者膳食和营养结构的影响．中国健康教育，２００ ６，２２（１２）：８９０～８９２；
８９５． ５张瑾，周玺．阿卡波糖治疗肺结核合并糖耐量受损患 者的病例分析．数理医药学杂志，２０１３，２６（６）：
６８７～６８９．