信息技术的远程教育多元化实践
信息技术的远程教育多元化实践 信息技术的远程教育多元化实践范文 远程教育个性化学习的实现，促使考核模式、考核组织、 考核手段随之发生变化，在信息技术的支持下形成了与个性 化学习相适应的多元化考核模式.现代远程教育考核模式正 逐渐从终结性考核过渡到形成性考核，考核的组织也由统一 时间的集中考试转变为提前预约考试、设定时间范围考试以 及部分课程的随到随考等，考核的手段也从单一笔试发展到 笔试、上机考试、笔试＋上机、网络在线考试等多种手段， 实现了现代远程教育的多元化考核. 1形成性考核模式 目前，远程教育课程考核正从终结性考核为主转向形成 性考核为主.形成性考核是对学生学习全过程的全面评测， 改变了以往“一考定胜负”的考核模式，不再完全依赖期末 考试成绩，而将面授出勤、平时作业、章节练习、在线自测、 实验以及参与课程讨论等活动的成绩纳入课程总评成绩，这 种考核方式强化了对学生学习全过程的引导和监控，使学生 能够从被动的“参加考试者”变为学习过程的“主动参与者”， 从而更好的达到对知识的理解和掌握，并能从根本上解决学 生被动学习的厌烦心理，充分调动学生参与学习的积极性. 2人性化、智能化的考核组织 现行的考核组织模式，一般采用统一时间的集中考试， 但是由于成人学生情况的多样性，往往有部分学生因为各种原因难以在规定时间参加考试实施多批次预约考试、设定时 间范围考试以及部分课程的随到随考等，能更全面地服务学 生，丰富和发展现有的考澎且织模式. 2.1教学平台完善预约考试 现代远程教育对象以在职成人为主，工学矛盾始终贯穿 于学习的全过程，有的学生在考试之前无法预见自己的考试 时间、考试地点，我们可以通过虚拟化教学平台强大的信息 智能功能，在学习过程中设置多批次考试，学生根据自己的 实际情况自主预约考试时间、考试地点，这样有利于学生在 不影响自己工作的前提下更好地完成学习. 2.2试题库系统支撑多批次考试 学生通过学习平台预约考试可以选择各批次考试，但多 批次预约考试的实施，如果没有试题库管理系统的支撑是无 法实现的.因为多批次的考试必然会需要相同课程、相同难 度、相同题量、相同知识点分布的多套试卷.这样的多套试 卷如果仅依靠命题教师的力量是远远不能满足的，必须建立 一个完善的试题库系统来实现.现在流行的试题库主要是通 过B/S架构的网页形式进行测试与管理，使用ASP.NET和 Oracle10设计并实现出题模块（随机出题、定制试题）、结 果统计显示等功能模块.试题库系统的建立简单来说，就是 将课程的章节知识点按照各种题型录入试题库，并对各题目 难度进行标注，在组卷时根据考试类型的需要设置题量、章 节分值比例、难度值等，组卷系统根据要求合理组合出一套或者多套试卷用于考试.试卷库管理系统的优点在于可以大 量组合出多套试卷，并且能够保证各套试卷的难度、题量相 同，从而使各批次考试尽可能的减少人为因素影响，保证公 平和公正. 2.3考试系统实现“随到随考” 部分课程的随到随考，主要通过机考系统来完成，学生 根据自己的时间到教学站接受某一课程考核，登录机考系统， 系统会自动抽题组卷单人单卷，从而完成考核. 3多元考核系统 随着信息技术、网络技术、web技术的发展，笔试不再 是考试手段的唯一形式了，上机考试、在线考试越来越多的 被应用到不同课程的考核中. 3.1机考系统 较为成熟的上机考试系统，主要结构是C/S结构，即 Client/Serve(客户机／服务器）结构.它由两部分构成：前 端是客户机，通过用户界面（Client）接受用户的请求,并 向数据库服务提出请求,通常是一个PC机；后端是服务器， 即数据管理（Server）将数据提交给客户端，客户端将数据 进行计算并将结果呈现给用户.还要提供完善的安全保护及 对数据的完整性处理等操作，并允许多个客户同时访问同一 个数据库.现在的计算机类、英语类课程的考试系统都是此 结构模式，在实际的应用中已经取得了良好的效果.如图1所 示.3.2在线考试系统 在线考试指的是在网络平台实现的考试，主要利用不断 成熟的Web浏览器技术，结合多种脚本语言和Activex技术， 采用B/S结构，即Browser/Serve（r浏览器／服务器）结构. 它是随着Internet技术的兴起，对C/S结构的一种改进.随着 Windows将浏览器技术植入操作系统内部，这种结构已成为 当今应用软件的首选体系结构.显然B/S结构应用程序相对 于传统的C/S结构应用程序是一个非常大的进步.它实现了 在网络平台的实时抽题、组卷，学生只要登录平台即可进行 考试，并且维护简单方便，只需要改变网页，即可实现所有 用户的同步更新.它可以和快速发展的“3G”技术相结合， 使“随时随地考试”成为可能.如图2所示. 3.3混合考试系统 随着网络技术快速发展，网络考试系统从C/S局域网系 统发展到B/S开放式网络考试系统，对考试系统的要求越来 越高，由于远程考试系统具有跨平台性、复杂性、多样性的 特征，使得考试系统在基本功能的基础上，要具有通用性、 灵活性、安全性、快速性.采用B/S与C/S混合模式的考试系 统,充分发挥B/S与C/S机构的优点,考试系统维护升级更简 单,数据上传更快速，并且具有良好的稳定性和安全性，更 易于操作.如图3所示. 基于B/S与C/S混合模式实现的网络考试系统，由两个子 系统组成：数据同步管理子系统和考试运行子系统，数据同步管理子系统采用C/S结构，利用了C/S结构数据处理速度快、 运行较为稳定的特点，实现了题库的快速更新、学生成绩的 同步上传；
考试运行子系统采用B/S结构，利用B/巧结构易 于部署的特点，学生端无需安装任何软件，维护简单易于扩 展，系统升级时学生端不用作任何改变.系统管理维护更便 捷，操作更简单，适用于多数网络环境，实用性较强.目前 适合多门课程的通用考试管理系统，正是基于该模式进行开 发的.