关于读书的名人故事精选
关于读书的名人故事精选 关于读书的名人故事精选篇一：萨达姆的求学故事 萨达姆八九岁的时候，该是上学的年龄了。但在落后的农村中，教育 并不被人们认为是一件必需的事。母亲只希望萨达姆像他的长辈一样，沿着古老 的模式生活下去，成为美索不达米亚平原上的一名农夫。日出而作，日没而息， 在乡村中平静而勤劳地度过一生，默默无闻。但命运却注定这个穷孩子不会成为那样一个默默无闻的农夫。因为 “萨达姆”这个不寻常的名字不能加在一个浑浑噩噩的农夫头上，他必须配得上萨 达姆的原意———“坚定不移的战斗者”。
1947年，萨达姆年满十岁。一天，与他年龄相仿的一位表兄阿德南· 哈依拉拉来看望他。阿德南当时已在塔克里特的一所学校上学。
在小土房的院子里，两个孩子坐在一起，表兄在地上写下了自己的名 字。并给他解释字母、做算术。萨达姆听得入了迷，仿佛一个神奇莫测的世界第 一次闯进了他的生活，开阔了他的眼界。他紧皱双眉，下定决心：我一定要上学 读书，学会写自己的名字、做算术。
但在当时，萨达姆要上学却是困难重重。他的母亲肯定是没有能力供 他上学，而且他家所在的沙维什村并没有学校，要想上学，他必须到塔克里特去， 那里才有方圆几十里内的惟一一所学校。
翌日，萨达姆向家里提出这件事，但遭到反对。他一直磨了好多天也 没有结果。新学年开始了，学校开始招收新生。于是他向家里提出去塔克里特的 海里拉舅舅家，结果还是遭到反对。
一天夜里，只有十岁的萨达姆从床上爬起来，整理好行装，悄悄走出 了家门。他要去试试自己的命运。萨达姆朝法特哈地区走去，因为在那里有他几 个堂兄弟在一家公司当门卫。他觉得他们可能会帮助他。堂兄弟们果然被这个孩 子不凡的举动和决心所感动，他们给了他一些钱，甚至还送了他一把左轮手枪， 并在第二天一早前呼后拥地把他送上了开往塔克里特的汽车。
来到塔克里特，萨达姆找到舅舅家，却扑了空。因为舅舅四年前就搬 家了。他逢人便问，见人就打听，终于找到了舅舅的新居。他见大门敞开，就急急忙忙地跑进去。舅舅一见大吃一惊，连忙问道：“萨达姆，你怎么来了你是怎 么来的是谁带你来的发生了什么事情”萨达姆镇定自若地回答说：“我想读书。” 这一次，他的要求没有遭到拒绝，相反，还受到欢迎和鼓励。萨达姆进入了塔克 里特学校，成了一名学生，他的母亲最后也认可了他的选择。萨达姆的生活也焕 然一新了。
萨达姆的舅舅海里拉·塔尔法(也是他后来的岳父)在家里很有影响。他 曾上过学读过书，毕业后任教师，后考入军事学院。萨达姆从小就将舅舅看做是 自己的楷模。
海里拉认为，一名英雄必须在一种严格甚至冷酷的环境中长大，否则 是不可能成为英雄的。
因此，在闲暇之际他常给萨达姆讲述伊拉克的历史，描绘民族英雄萨 拉丁、尼布甲尼撒等人的英雄业绩，以及古巴比伦灿烂辉煌的文明、英国人对伊 拉克的掠夺、阿拉伯人与波斯人的战争等。舅舅还经常向他讲述家史，告诉他在 反对奥斯曼占领的斗争中，祖辈、父辈是如何流血牺牲的…… 这些讲述在幼年萨达姆心中埋下了希望的种子。英雄们的业绩激荡着 他幼小的心胸，并在那里萌发出逐渐壮大的梦想与雄心!萨达姆便是在这种让他 得益匪浅的熏陶中成长起来的。
关于读书的名人故事精选篇二：彭德怀与书 我们敬爱的彭德怀总司令很爱读书。在彭总的家里，桌上、床上、柜 子里、箱子里，到处是书。他经常说：“别看我是个粗人，我可知道孔夫子的用 处。”他把孔夫子作为书的代名词。他从中南海搬到吴家花园时，一再嘱咐警卫 人员：“书，一本也不能丢。”他的新居又成了图书馆。
彭总为了多读点书，读得更深更透彻，经常到中央党校去找老师请教。
他常说：“干工作凭好心肠不成，得先学习，先调查。”“有的人只爱他的命，却 不爱惜他的时间。时间都白白地过去了，他那条命除了用来吃饭，还有什么用咧” 因此，他不只自己努力学习，还督促自己身边的工作人员刻苦学习，并告诉他们：
“学文化不是为了学几个字记豆腐账，是为着学一门本事为人民担责任，学出一 个好脑袋为人民想点问题。” 关于读书的名人故事精选篇三：道尔顿博览群书道尔顿是英国伟大的科学家，他提出了著名的“道尔顿原子论”，被认 为是近代化学基础理论的奠基者。
小时候，由于这里很穷，道尔顿13岁就辍学了。不过少年道尔顿并没 有放弃学习，而是找同学借来课本，在家里自学。由于道尔顿善于动脑筋，他的 学习进度比同学还快。他有一位亲戚爱好自然科学，道尔顿就向他学习数学、物 理知识。后来，道尔顿自己开设了一所学校，他不仅负责学生的功课，而且利用 一切时间刻苦读书。
1781年，道尔顿到一所学校当老师，这是一所很简陋的学校，但是图 片馆里却堆满了书。道尔顿看到书架上有许多书，兴奋极了，从此，他天天坚持 不懈地读书，攻读数学知识，努力培养自己运用数学方法分析科学问题的能力。
在这段时间里，他还学习天文，观测天气。
道尔顿兴趣广博，阅读了大量书籍，又能够学为已用。他的读书方法 很独到之处。
第一个特点是书本知识和实验相结合，这使他能够做到学以致用。
第 二个特点是他视野开阔，对自然科学和社会科学方面的书都广泛阅读，对哲学著 作尤其倾心，这给他的思想方法带来了很大益处。