多媒体课件教学在中等职业教育的反思
多媒体课件教学在中等职业教育的反思 摘要：随着科技的日益进步，多媒体技术的广泛普及， 使教育行业取得了巨大的进步，相比传统教学的课堂模式， 在课堂上采用多媒体课件教学可以达到更好的教学效果，有 助于提高学生的学习积极性和主动性，也便于学生更直观和 生动的了解教学内容，因此在中等职业教育中应用多媒体教 育是时代的要求，中等职业学校应用多媒体课件教学已经成 为了一种重要的形式，通过多媒体可见使学校教育取得了巨 大的进步。但是通过应用多媒体课件教学，笔者在实践中发 现一些不足，本文通过提出多媒体课件教学的不足点，进而 针对性的提供一些参考性建议，希望对今后中等职业教育运 用多媒体课件教学有一定的帮助作用。关键词:中等职业；
教育;多谋体；
课件；
不足 1引言 据统计，目前我国中等职业学校具备多媒体课件教学硬 件水平的有92.6%，在教学中实际应用多媒体课件教学的有 74.9%，多媒体课件教学相比传统教学的课堂模式具有巨大 优势，随着科技和教学理念的进步，会有越来越多的学校在 教学中应用多媒体课件进行教学。
2当前阶段中等职业学校教学面临的问题 中等职业学校的学生年龄阶段处于青年时期，这一时期 的学生如果认真学习会吸收知识较快，因此让在这一年龄阶 段的学生们更加生动、直观、积极的学习知识是非常重要的。相比传统教学的课堂模式，多媒体课件教学可以达到更好的 教学效果，多媒体课件教学可是使学生提高学习积极性，可 以更直观、生动的掌握知识，但是在实际教学过程中存在以 下问题：(1)因考试分流，学生知识基础较为薄弱；
(2)学生 学习主动性较差，缺乏学习兴趣；
(3)教学模式死板，不易 于学生理解；
(4)多媒体教学流于形式，未真正做到为教学 服务。
3中等职业教育运用多媒体课件教学的几点反思 3.1立足中等职业教育的根本进行教育 多媒体技术集声音、图片、视频、文字等多种样式于一 体，相比传统教育可以更加直观的将知识展示出来，因此， 中等职业学校进行应用多媒体课件教学时，要立足中等职业 教育的根本，中等职业学校的根本目的就是要让学生可以将 知识转化成实践能力，更加注重学生对实践能力的开发和应 用，教学中制作多媒体课件就是为了让学生易于理解，在教 学中可以通过3D模型、实物照片、操作FLASH等加强学生的 理解，通过学生观看视频的兴趣向学生展现语言难以表述的 知识，使抽象的知识变得形象起来，加强学生的理解。
3.2根据学生综合素质制定教学方案和多媒体课件 要根据学生综合素质制定教学方案和多媒体课件，主要 是也能为中等职业院校的特点，中等职业院校很多学生选择 的专业并非根据学生意愿，有很多是基于家人的选择，或者 其他原因造成的，因此有部分学生学习兴趣有所欠缺。还有部分学生叛逆心强或者自制力较差，上课时难以认真学习， 甚至出现逃课、课堂睡觉等情形。针对上述情形，教学时要 针对学生综合素质制定教学方案和多媒体课件，既不能阳春 白雪，也不能下里巴人，要让多媒体课件可以迎合大多数学 生的心理，使其容易接受和便于掌握，综合来看，在教学时 可以多准备几个多媒体课件，有些是提高学习兴趣的，有些 是加强知识点直观感受，有些是知识与实践的转化型课件， 针对不同层次学生量身打造，对教学教师责任心要求较高， 因此也要做好相关的辅助工作。
3.3运用多媒体课件进行教学要把握重点 一些教学知识的内容很抽象,较为空洞，无法让人容易 理解,尤其是涉及一些流程的,传统模式通过在黑板上详细 罗列操作过程,通常要占用很多时间和版面,而且学生不易 理解，教学质量难以取得预期的成效，而借助多媒体课件进 行教学,可以图像鲜明生动,由表及里,这是传统教学口述形 式无法达到的效果。现在大部分学校已经配备了LED大屏幕、 投影仪、计算机等设备，并且有计算机多媒体技术较好的技 术人员，在教学中应用多媒体课件时，要把握好重点。一个 好的教师在认真备课后会清楚知道学习难点，针对难点通过 运用多媒体课件进行教学，会取得显著的效果。一些教学难 点难以用语言去表述，或者无论如何讲解都比较空洞，这时 候可以用多媒体教学进行实物实践教学，模拟出情景，比如 针对设计类专业，如果应用计算机多媒体课件，可以将设计具象化，教师不用多讲述，只需要通过让学生观看视频FLASH， 就能取得较好的效果。因此，在中等职业教育运用多媒体课 件进行教学时要把握课程重点、难点，有针对性的制作课件。
3.4运用多媒体课件要真正让课件为教育服务 运用多媒体课件进行教学的优点很多，能够给教学带来 便利，促进学生学习主动性、积极性的提高，很多中等职业 院校都明确要求教师在教学时要使用多媒体课件辅助教学， 这本身是种教学的进步，但是有些学校过分追求多媒体课件 应用的数量，甚至有些地区学校出现了多媒体课件与教师考 评挂钩，过分要求数量，有些课程本不需要多媒体辅助教学。
过分的硬性规定不利于教育的发展，教师应根据自身能力、 授课知识、难以程度合理安排，使多媒体课件真正为教育服 务，而不是成了花架子和刷数据。“无多媒体不是优质课” 的观点笔者并不赞同，教学的质量在于通过课堂使学生领会 新知识新技能，多媒体课件在中等职业学校运用还是要更多 的考虑学校的教学根本目的，要让学以致用和输出人才成为 教育的目的。要通过技术改变教育，把握好多媒体技术这个 双刃剑，让学生真正得到实惠，学校真正取得教育的进步。
4结束语 总之，多媒体技术的广泛普及，使教育行业取得了巨大 的进步，多媒体教学课件辅助教学的应用，让教学达到更好 的教学效果，让教学课堂更加生动，学生学习积极性更高。
通过直观和生动的教学内容，使中等职业教育水平大步迈进。应用多媒体课件教学，笔者认为要立足中等职业教育的根本 进行教育，在教育中根据学生综合素质制定教学方案和多媒 体课件，要把握课程重点，合理使用多媒体课件辅助教学， 使之真正的为课教育服务。
参考文献：
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