创业教育与专业教育融合问题探讨
创业教育与专业教育融合问题探讨 摘要:在最近几年当中，高等职业院校在不断地进行发 展，与此同时服务于社会经济的能力在很大程度上也得到了 提高，即使这样，可是在职业教育发展和社会需求的吻合度 之间仍然存在非常大的差距。对此，本文专门针对高等职业 院校创业教育与专业教育融合问题进行了详细的研究。关键词:高等职业院校;创业教育;专业教育;融合 1创业教育的概念 所谓创业教育，指的就是对高职院校学生的创业能力和 最基本的创业素质进行培养与提高的一种教育，从而让学生 们能够具备一定的从事创业实践活动所需要的能力与知识 以及心理品质等。具体的来说，创业教育作为了一种全新的 教育观念，它不仅能够把素质教育的内涵全方位体现出来， 更重要的是还能够进一步培养学生的实际能力以及充分突 出教育创新。从我国目前的实际情况来看，高职院校开展创 业教育需要重点强调改变学生以往那种非常传统的就业观 念和从根本上提高学生的创业意识以及进一步加强学生的 创业能力等。随着时代的变化，对创业教育全面进行加强已 经成为了世界教育改革的一种新趋势。
2高职院校创业教育与专业教育融合的必要性 2．1把学生的就业路径扩大了。现阶段下，高等职业院 校学生所面临的就业形势变得越来越严峻，所以最好的方式 就是学生进行自主创业。学生进行自主创业在给社会带来了财富的同时，还提供了就业机会。高职院校把创业教育与专 业教育之间融合，不仅能够使得学生的自身素质在很大程度 上得到提高，而且还能够对学生的创业竞争能力进行培养。
学生只有对基本的创业知识与创业技术能力全面了解之后， 才会具有首创精神，那么在面临就业这一大难题的时候就不 会对现有的企业产生依赖性，假如学生在求职的时候找不到 适合自己的岗位，就会选择自主创业这条道路。所以说，创 业教育与专业教育融合把学生的就业路径扩大了。
2．2让高职院校实现了可持续发展。近年来，市场竞争 越来越激烈，对于人力资源的需求也上升了一个新的台阶， 除了需要专业素质能力高的人才之外，更加需要那些敢于创 新的创业型人才。如果高职院校在对人才进行培养的一系列 过程当中想要与人力资源的需求相适应的话，那么就必须把 创业教育与专业教育有效融合在一起，只有这样才可以培养 出具备专业知识能力与创业能力的全能型人才，从而使得高 职院校一直健康的发展下去。
2．3提高了学生的竞争能力。高职院校的专业教育提倡 的是创造和创新以及创业三种教育之间在本质上是没有很 大差别的，专业教育主要体现为创业教育。高职院校进行创 业教育的时候可以使得学生的交流能力得到提高，而且还能 够对学生的创新意识与合作意识以及竞争意识进行培养，从 而提高了学生在社会当中的竞争能力。
3高职院校专业教育与创业教育融合的有效措施3．1应当对适合创业教育的师资力量进行培养。在高等 职业院校中，教师作为专业教育与创业教育进行有效融合的 关键。所以高职院校的相关领导干部必须要对培养适合创业 教育的师资力量进行高度重视，然后在此基础上对专业教育 教师与创业教育教师之间进行有效整合，在这个过程当中让 教师深刻认识到创业教育能够培养高职院校学生适应社会 的能力，对于学生以后的发展起着至关重要的作用。教师在 教学的时候必须要把专业教育与创业教育进行融合，不断地 对学生的创业精神进行培养，然后带领学生们进行具体实践。
3．2应当进一步引导校园文化氛围。任何一所院校都有 着属于自己的且独一无二的校园文化氛围，然而校园文化氛 围能够在一定程度上引导学生们的行为方式和思想观念以 及价值取向等等，所以高职院校必须要努力营造出一种浓烈 的创业文化氛围。高职院校相关领导与老师在平时应该积极 鼓励学生们对省和市以及学校当中所开展的技能大赛要踊 跃进行参与，对于表现突出的同学，学校应当给予奖励，并 且在校报与广播上对这些表现突出的学生要及时进行报道， 从而鼓励高职院校所有的学生树立一种主动创业观念，营造 出有助于创业的校园文化氛围，最终让专业教育与创业教育 在具体的实践过程中融合为一体。
3．3应当对人才培养方案进行优化。高职院校必须要树 立一种全方位发展的观念，在对人才进行培养的过程中，应 该把创业教育合理融入到专业教育的培养方案当中。高职院校需要把培养技能型人才和培养创业型人才放在相同的位 置上，然后把培养具有创业能力作为人才培养的主要核心写 入到人才培养方案当中，从而使得对人才培养方案进行优化 的这一目的得以实现，从根本上推动了高职院校专业教育与 创业教育的融合。
4结束语 总而言之，高等职业院校创业教育与专业教育融合，对 学生的创新意识与创业能力进行培养，使他们从求职者转变 成为了工作岗位的创造者。不仅把自己的就业问题得到了有 效解决，而且还给社会提供了许多工作岗位，从而推动了社 会经济的可持续发展。
参考文献: ［1］崔红艳．高师院校创业教育与专业教育融合的思 考［J］．黑龙江高教研究，2014(6) ［2］张瑶祥，蒋丽君．高职创业教育与专业教育融合 的路径选择［J］．中国高等教育，2015(32) ［3］李涛．论高校创业教育与专业教育的融合［J］． 创业经济，2015(18) ［4］赵丙阳．铁道类高职院校学生就业心理压力的成 因分析［J］．西部皮革，2016(10) ［5］赵丙阳．高等职业院校大学生创业心理障碍与调 试［J］．2016(9)