浅谈小学体育课的安全教育
浅谈小学体育课的安全教育 重庆市万州区太安中心小学 牟海军 【摘 要】保证学生的安全是学校各项教育教学工作的 基础，良好的安全教育可以让学生提高自我保护能力，可以 让学生掌握必要的安全知识，可以提高学生解决突发事件的 能力，为学生提供健康成长的安全环境。体育新课程改革倡导“健康第一”的健康教学理念，小 学体育课堂教学中的安全是这一理念的基础，体育教师要根 据小学生的身心特点，仔细研究分析教材，认真的备课和上 课，合理组织教学，营造和谐安全的体育课堂氛围。体育课 堂教学中的安全问题屡见不显，我们怎样在既保证体育课堂 教学正常进行的前提下，又能保证体育课堂安全进行呢?下 面笔者结合实际教学经验，谈几点个人看法：
一、树立学生安全意识 在教学过程中，教师要重视对学生的思想教育，把安全 第一的观念树立到学生意识中。只有把安全意识提高到了一 定的高度，才能在体育课中的活动中对学生安全有足够的责 任心。体育运动中包含剧烈运动、器械运动、角力运动、极 限运动等，这些运动都属于挑战与风险共存的运动，并且小 学生在体育运动中自控能力差、平衡协调能力差、掌握力度 能力差，更容易因疏忽造成意外伤害而引发安全事故。教师 要加大向学生灌输体育安全教育知识的力度，时刻提醒学生 随意运动而引发的严重后果，对于不恰当的运动行为要给予及时的制止和纠正，让学生在思想上引起重视，促使学生树 立高度的安全意识，避免危险、伤害的发生。
二、营造安全教育氛围 传统教学中我们发现学生一遇到问题就去找老师，找家 长，这是学生缺乏自我保护能力的一个表现。针对这一点， 班级里可以开展一些活动，提倡大家自己能解决的小伤小问 题自己解决，同时通过老师教，让学生掌握一些简单包扎方 法。教学中就需要教师能够创设一些情境，教给学生当遇上 突发状况该怎么处理，让学生学习自我保护的方法。如某个 冬天，个别调皮的学生在班里烧纸取暖，搞得教室里烟雾很 浓，我就趋势利用这个情境对学生进行了着火自救演练。同 时要告诉学生，遭遇意处险情与伤害时，需要冷静，要学会 运用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害，有能力将其 制服时，当然要勇敢地同其博斗；
没有能力将其制服时，可 以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不 得已，也要对可能出现的情况进行比较，两害相权取其轻， 争取把损失降到最小，保住最大的合法利益。这对学生沉着 应对突发事故，提高自我保护能力很有成效。同时，学校也 要通过张贴安全标语、设置安全橱窗、出专题安全黑板报、 布置安全科普画廊等方式，使小学生从多方面了解掌握安全 知识，在处处重视安全的浓郁氛围感染下培养重视安全的意 识。
三、做好课前预防措施课前准备充分，可以极大地避免不必要的伤害。因此， 在小学体育课程的安排中，教师要严格按照教学程序和原则 进行教学，要规范体育课堂纪律，要教育学生穿运动服、运 动鞋。上课，钥匙、小刀等坚硬的东西不能带在身上，女生 的发卡上课前应取掉，并且要求学生互相监督，遵守体育课 堂纪律，严禁各类违规现象的出现。在实际运动训练中，教 师要做好课前准备工作，根据学生的实际身体状况安排适宜 学生的运动项目，并时刻注重运动前的准备活动，带领学生 做足放松运动，做好安全预防措施，避免意外拉伤等。另外， 场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的 最主要外部因素，是可预见的，也是可预防的。教师在上课 前我们教师必需仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全 隐患应及时排除后，再进行组织教学。比如在教学和组织比 赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚 引起不必要的伤害事故的发生。又如，跳远时沙坑没有平整 好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头和石块 等都有可能造成损伤。
四、提升自我保护能力 不同的学生体质是不同的，所以在体育课堂教学中，教 师还要关注小学生们个体之间的差异。特别是针对一些体质 较弱、身体有残疾、性格孤僻的同学，作为体育教师首先要 多对他们进行心理疏导，要让他们树立信心主动参与到各项 活动来，同时更要教育其他同学要学会关爱、尊重他人，不要嘲笑别人，让所有同学感到运动是快乐，集体活动是温暖 的。只要教师能多对小学生进行心理教育，他们就能提高自 我安全意识、自律意识和自护能力，可以在最大限度上预防 事故的发生，减少对学生身心的伤害。另外，教师要充分让 体育委员和活动小组长来做好自己的小助手。在体育课上， 环境存在很大的变化性，教师对学生的控制性也是很弱的， 单靠体育教师一个人的力量远远不够，教师要发动学生积极 的参与到课堂管理中来，要让体育委员发挥好核心作用，可 以适当的设立活动小组长，让每个组长来管理该组人员，实 行组长负责制，组长和体育委员及时向教师反应学生存在的 相关问题，充分发挥学生的主体作用，会有效的增强教师在 体育课上的操控能力。
五、学会及时自我救护 对学生的安全教育不仅要在运动过程中做好预防措施， 还要学会在出现危险情况时进行有效的自救。小学生因为年 龄的原因，在安全知识上缺乏全面的掌握，自我保护能力比 较弱，当出现安全事故时容易不知所措，如果没有老师及时 介入可能会进一步造成一定的恶化。因此老师为了维护体育 教学的正常秩序，预防体育活动中可能遇到的各类事故，应 该及时教会学生一些安全方面的常识以及受伤后的一些自 救措施。比如简单伤口的包扎，同学之间互相救助的方法等。
作为老师应有预见性的进行事故的预防，有效的使一些事故 防患于未然。还要利用体育理论课的时间把一些自救常识传授给学生，摔伤或脱臼等方法如何自救等。学生掌握了一定 的自救常识，可以在受到伤害的第一时间展开自救活动，避 免事态的恶化，不能自救时及时送校医务室或医院。
珍惜生命，安全第一。安全教育是重中之重，我们应时 时刻刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教 育。学校安全无小事，班级安全是关键。只有学生、教师都 树立起安全责任重于泰山的意识，才能构建和谐学校、和谐 社会。让我们携起手来共同为学生营造一个安全、和谐的学 习、生活环境吧！ 【参考文献】 [1]金子文.新课标下的小学体育教学方式探讨[J].读 与写:教育教学刊,2015.12(1):227-227 [2]崔李丹.浅谈小学体育课中的安全教育[J].新课程: 小学,2015(6):210-210