论高中班主任德育工作的开展
论高中班主任德育工作的开展 摘要：在素质教育中，德育工作是一项非常重要的内容， 德育工作对学生的品德、情操、素质等都有着举足轻重的意 义，能够促进学生全面健康的发展，因此如何科学的开展德 育工作是班主任要思考的首要问题。本文就针对德育工作的 开展进行分析，提出了几点德育工作中需要完成的工作，希 望能对班主任开展德育工作起到一些帮助。所谓德育就是对学生进行思想、心理、政治、道德的教 育，德育工作的开展是需要家庭、社会和学校共同实现的。
班级是学校的基础单位，是实现德育的载体，对于高中班主 任来讲，德育工作更是工作的重心。因此班主任必须增强工 作的水平，引导学生顺利的完成学业，在当前复杂的环境之 中，班主任如何有效的开展德育工作一项迫在眉睫的问题。
一、加强同科任教师的交流 高中德育工作具有一定的社会性，是一项比较系统的工 作，不仅不要靠学校来开展，更要同社会和家庭共同协助。
高中班主任要加强同科任教师的交流和沟通，对学生不同科 目的学习状况进行深入的了解，同时也要把学生的状况分析 给科任教师，便于科任教师更好的掌握学生的情况，通过班 主任和科任教师的共同努力共同完成德育任务。科任教师在 对学生有了了解之后，要多体现出对学生的信任和期待，学 生就会感受到幸福感，才能更自然的接受教育、配合教育， 另外也能增强自信心，更好的完善自己的品行和形象。二、提高班主任自身的素质 开展德育工作的主要人员就是高中班主任，所以班主任 必须要具备奉献的精神，用真挚的情感去对待所有学生。一 般情况下，班主任都是由任课教师担任的，不仅要完成教学 任务，同时还要管理班级，所以只有具备无私的精神才能更 好的带领学生完成学业任务。另外班主任还要具备责任性和 专业能力，要多于学生进行交流和沟通，增强德育工作的有 效性。每一位学生都有其各自的特点，因此班主任必须要提 高自身的素质，掌握德育工作开展的规律，深入的了解学生， 更好的帮助学生处理问题。
三、完善班干部队伍的建设 班干部对于班级中的其他学生来讲起到了极大的榜样 作用，不仅是旗帜，更是班级的带路人，所以高中班主任必 须要进行班干部队伍的完善和建设，以具体的榜样来开展德 育工作，用班干部的行动来感染学生，这对于学生来讲起到 了极大的感染作用和鼓舞作用。虽然班主任榜样的作用是最 为突出的，但是由于受到时空的阻碍，其榜样作用不能完全 发挥出来，而班干部就能使德育工作的开展期考事半功倍的 效果。
四、改变传统的德育思想 当前德育工作的开展主要是以说教的方法为主，虽然班 主任和学生之间的交流在不断深入，但是整体效果仍然不容 乐观，没有把学生的主体地位充分的体现出来，同德育的发展规律相悖，进而效果也较差。因此班主任在进行德育时必 须要改变传统的德育思想和教学方式，在开展班会时积极融 入其他元素，例如对于积极发言的学生采取奖励的措施，对 不积极的学生采取小小的惩罚，这样做一方面能够提高学生 与人沟通的能力，另一方面还能更好的实现德育工作的目的。
五、合理教育“问题生” 德育工作开展的成功与否，其最重要的一点就在于如何 对待问题生，特别是问题生存在的逆反心理，很多班主任在 谈到问题生的逆反时都会出现棘手的想法，而事实恰恰相反， 有效的利用学生的逆反心理也能有效的开展德育工作。其一， 逆反行为能够推动班级的规章制度更好的实施，提高制度的 可行性；
其二，逆反的行为和话语能够不断帮助班主任完善 德育工作的开展策略，例如对心理逆反的学生进行教育时， 他们就会体现出抵触的心态，这时班主任就要思考应该如何 调整德育方法，提高德育的有效性。所以班主任要多同问题 生及他们的家长进行交流，找出导致学生逆反的根源所在并 进行说服教育，不断优化学生的品行。
六、建立和谐的师生关系 和谐的师生关系是德育工作开展的重点，因此班主任要 做到下面两个方面的的内容：其一，班主任对待学生要一视 同仁，不能只重视优等生。德育工作的开展不仅只是对道德 的传播，而是重在提高学生推理、判断的能力，班主任要深 刻的认识到，自己是德育工作中的引导者，而学生是德育的主体，要把学生的主体地位发挥出来；
其二，班主任要充分 的理解学生、信任学生、热爱学生，在生活中多关爱学生， 多同学生进行沟通，建立良好的师生关系，获得学生的信任， 掌握学生的生活情况和心理情况，更好的开展德育工作，提 高德育工作的有效性。
七、总结 综上所述，高中德育工作如何有效的开展一直是备受关 注的问题，德育工作一方面能够培养学生健康的人生观，另 一方面还能塑造学生良好的道德情操，对学生日后的发展也 起到非常重要的作用。因此高中班主任必须改变传统的德育 思想，加强同科任教师的沟通，不断提升自己的素质，同学 生建立良好的师生关系，更好的完成德育工作。