以人为本优化高校学生管理
以人为本优化高校学生管理 随着我国高等教育的不断发展，高校改革已成为社会的 一个热点问题。在这一改革过程中，学生在高校管理中的主 体地位逐渐得到人们的认识和重视。学生不仅仅是高校管理 的对象，还是管理的主体，应当参与高校管理。笔者主要对 学生在高校管理中的地位和作用做了比较粗浅的探索，以期 引起有关学者对此方面问题进行深入研究。摘 要：
以人为本；
学生管理 传统的高校学生管理工作都以管理者为中心，没有充分 尊重和适应学生的个性与特点。随着高等教育发展和教育对 象的大众化，学生的思想观念也在发生着变化，这一切给学 生管理工作带来了新的挑战。长久以来所形成的陈旧的管理 观念、管理模式和管理体制已很难适应新形势发展的需要， 因此积极探索适应时代发展要求的学生工作管理模式，努力 创新高校学生管理工作成为当务之急。把学生教育好、培养 好是高校赖以存在和发展的基础,也是学校各项工作的基本 的出发点和落脚点。因此必须深入贯彻“以人为本”思想， 充分体现“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生” 的工作要求。
1 学生管理工作中坚持“以人为本”的必要性 树立“以人为本”的管理理念，是实现高校学生管理工 作目标的需要，是建设和谐校园的需要，是促进社会进步的需要。高校学生管理者必须改革陈旧的管理理念，树立“以 学生为本”的教育管理思想。高校学生管理工作的本质是管 理育人，培养高素质人才是高校的主要任务，而学生管理工 作是其中的一个主要途径。因此进一步加强对学生的思想教 育和素质教育，引导学生树立正确的学习观、成才观，培养 学生刻苦钻研、敢于探索的科学精神，必须坚持“以人为本” 的教育理念，对传统教育观念提出挑战。在学生管理工作中 坚持以人为本，充分体现学生的主体地位，强调学生的自我 管理，培养学生的全面发展，改变过去学生服从的被动局面， 调动学生自我发展、自我完善的积极性和主动性。
2 坚持“以人为本”，改革学生管理体制，树立服务意 识 2.1 要以学生为本，树立服务意识 传统的理念强调的是对大学生进行严格规范的管理，而 “以生为本”的观念则是要改变过去把学生管理工作看成 “管理学生”的错误认识，同时必须要树立强烈的服务意识， 不断培养“学生利益无小事，全心全意为学生服务”的服务 意识，一切为学生利益着想。变管理为服务，一切为学生利 益着想，学生关心的问题是什么，最需要解决的问题是什么， 要帮助学生解决实际问题，要承认并尊重学生的个性差异， 顺应学生身心发展规律，因人而异，因材施教。
2．2 培养学生主人意识，体现学生的主体地位 根据“依法治校、科学管理”的要求，一方面，构建平等、民主的师生关系。教师和学生要建立一种新的关系，要 以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。对学生要有亲情， 无微不至，要与学生平等沟通，要有民主作风，教学相长。
另一方面，要明确地告诉学生，他们在学校里享有什么样的 权利，应尽什么样的义务。对学生的合法权益要予以维护， 针对学生的决定，做到程序正当、证据充足、依据明确、处 分恰当，学生对学校的处理享有陈述、申辩和申诉权，学校 要有明确的程序并予以确保。
3 以科学发展观为指导，改革学生管理手段 科学的发展观的核心内涵是以人为本，因此，在高校学 生管理中要坚持管理工作以学生为本，以学生的发展为出发 点和落脚点，一切为了学生，一切服务于学生，使学生德智 体美全面发展和持续发展、协调发展，既要授之以鱼，更要 授之以渔，使他们学会学习、学会做人、学会生存。特别是 注意引导学生把个人的成才目标与国家、社会的需要结合起 来，努力实现个人与社会的和谐统一。
4 不断改革和加强学生管理人才队伍建设 一所高校办的好坏关键在于学生质量，而学生质量的培 养的关键是需要学生管理人才。在新形势之前，只有认真思 考如何打开学生管理工作的新局面、新思路，才能促进管理 工作的发展，同时必须努力培育一支有着高理论水平、高实 践能力的高校管理人才队伍。作为高校管理者，必须通过建 设一支思想道德高、业务水平精湛、品行作风端正的学生管理人才队伍，同时确立以学生为中心的管理理念和思路，逐 步建立起责权明晰、分工仔细、合作有序的学生管理工作体 制，只有这样才能真正促进高校学生管理工作迈向专业化、 科学化和制度化。
总之，管理是一门科学，学生管理更是一门与众不同的 科学。学生管理工作在高校人才培养中有着不可忽视的作用， 只有一切从学生出发，以学生为本，不断树立以学生为主体， 教师为主导的意识，加强学生内在管理与外在管理的结合， 做到管理制度和管理手段的人性化，才能使高校学生管理工 作水平得到提高，充分发挥学生管理工作在人才培养中的重 要作用。
参考文献：
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