把握节奏谱写班级管理最美的乐章效果分析
把握节奏谱写班级管理最美的乐章效果分析 培养人是一项充满诗意的工作。从某种程度上说，班 主任工作就像弹奏一首节奏分明的音乐，需要把握好“长短” “快慢”“强弱”的节奏，才能谱写出班级管理最美的乐章。一、把握好长短节奏 班级管理是一项艰巨又繁杂的工作。班主任每天要处理 很多事务，有时也会无所适从，甚至疲于应付，却收效甚微。
因此，班级管理需要把握好“长短”节奏。
在一首音乐中，曲调“余音袅袅”，才能让听者“意犹 未尽”。在班级管理中，班主任应努力弹奏出这种“延长音”， 发挥教育的长效性。
班上学生做事拖拉，经常没有时间观念。由此，我组织 了一次《做时间的主人》的主题班会，通过图片、录音、录 像、小品等形式，还原学生的真实生活，并引导他们针对现 状讨论和交流。为了发挥班会的长效作用，我让学生填写了 一张特殊的“支票”——生命银行的支票，告诉学生时间的 宝贵，要学会合理安排自己一天的时间，通过支票表格上的 项目，每天让家长为孩子打分，然后在每个星期评选做得好 的学生。这么一来，班上孩子做事拖拉的坏习惯有了很大的 改变。研究表明，一件事情坚持做21天，就会成为习惯。这 说明珍惜时间这个习惯的养成，仅仅靠课堂是远远不够的。
虽然，这次主题班会只是一个“音符”，但通过课后的督促 与训练，让学生把教育内化为自己的行动，达到了长效作用。在班级管理弹好“延长音”的同时，也需要“短促音”， 做到“点到为止”。比如面对学生的错误行为，班主任老师 一定要及时指出，并及时教育，既不要刻意夸大，也不要“新 账老账一起算”。我们要相信每一个孩子都有一颗柔软的心， 都愿意履行因被他人信任而作出的承诺。
二、调节好快慢节奏 班级是一个大集体，每天都会发生很多意想不到的事情。
有些事情需要及时处理，而有些事情处理则需要慢慢观察， 用心体会。因此班主任要调节好“快”与“慢”的节奏。
和上面所说的“短促音”有点相似，对于学生所出现的 不好问题，我们要迅速解决，以避免事件进一步恶化。
班上有个孩子，学习成绩很不好，考试常常不及格。尤 其他的记性很不好，明明刚练习过一个词语，一眨眼功夫他 又写错了。所以我很想找孩子的父母谈谈，但每次放学，都 等不到孩子的父母。于是，一天放学后，我直接带着孩子去 家访。我开门见山地和家长交流孩子的各种问题，家长一听 非常惭愧，看得出他们是知道自己孩子的问题的，虽十分着 急，但却羞于启齿。家访回来后，我上网查了很多资料，又 请教了一些相关人士，然后又和那位家长一起带上孩子到相 关医院检查。检查的结果是孩子身体里缺少某种元素，需要 进行药物治疗。经过一段时间的治疗，孩子的情况有了明显 的好转。
“该出手时就出手”，班主任要及时发现学生的问题，及时和家长联系，共同解决问题，千万不要因为种种原因而 耽误了教育的时机。
“快”节奏能及时帮助学生克服困难，解决问题，但是， 教育有时候是需要耐心等待的。陶行知先生说过：“真的教 育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的 深处。”而通达心灵深处的教育，只能“徐徐而行”。
面对一些叛逆的学生，更要讲究慢节奏。这类孩子面对 教师喋喋不休的教育常会感到厌烦，不愿听取意见，固执己 见，甚至对教师和同学有着莫名的抵触情绪，甚至有攻击性 行为。对于这样的孩子，唯有感动才是滋润其心田的养分。
而情感连接的关键是“理解”，理解要求我们将心比心，用 心走进学生的内心世界。如果我们采用“疾风暴雨”式的教 育，将不可能收到好的效果。“亲其师、信其道”，让我们 慢下来，倾听学生的心声，再耐心等待他的成长。
三、处理好强弱节奏 作为管理者的班主任，需要分清事务的孰轻孰重，若“胡 子眉毛一把抓”，其结果必然就是事倍功半，更甚者便是“劳 而无功”。因此，要弹奏好班级管理这一乐章，必须要把握 好强弱节奏，强音就应该凸显，弱拍就需要淡化。
凸显班级管理的强音就是抓住班级管理的工作重点。作 为班主任老师，重点是唤醒班集体中每一个个体的生命感和 价值感。只有调动学生的积极性，增强他们的主人翁意识和 责任感，挖掘他们的自身潜能，从而发挥他们的自我管理能力，才能真正促进班集体朝着理想的状态发展。而淡化班级 管理中的“弱”音，则是提醒班主任老师，有时也需要有点 郑板桥“难得糊涂”的超然。对于某些事，班主任可以收起 那双“火眼金睛”，收起那“一言九鼎”的原则，不妨睁一 眼闭一眼。
校园里的石榴树结果了，那又大又红的果子成了大家关 注的焦点，但一夜之间那些果子却无影无踪了，是谁偷走了 果子？事情的真相原来是有一些孩子因为打赌比试眼力，把 那些果子当靶子打了下来，那我们就断定这些孩子的品质有 问题吗？尚不知这些小问题根本就不是什么“上纲上线”的 问题。学生在成长道路上会经历很多挫折，犯错误也是常见 的事。认识到这一点，我们不妨“难得糊涂”一下，淡化处 理，给予孩子一份在成长过程中特别需要的宽容。
总之，班主任是成人世界派往儿童世界的“全权大使”。
让我们把握好管理的长短、快慢、强弱的节奏，让班级管理 方式变得更人性化，从而谱写出班级管理最美的乐章。