对中学运动队管理的几点思考
对中学运动队管理的几点思考 在越发注重精神文明发展的今天，运动训练对人精神 气质的培养和塑造是其中不可忽略的一个重要部分。在中学 运动队中有一群学生既普通又特殊，他们有着超于同龄人的 运动天赋，又必须完成同龄人一样的学业和功课。他们既要 学好文化课又要刻苦训练，对于这一特殊群体，学校和教练 员各方面的引导和管理就尤为重要。多年的带队过程使我感 受到“七分管理，三分比赛”，只有加强细节管理，才能真 正促进学生全面发展，使其终身受用。一、加强目标管理 一个人或者一个团队有了目标才有前进的动力。对于不 同阶段时期、不同年级的学生要树立不同的目标。在总的目 标上，我们高中的队员要引导其开阔眼界，对于自己的大学 或者向往的专业要有梦想。同时明确自己的位置、能力和差 距，有目标地进行训练和学习。初中的队员要以高年级的同 学为方向，敢想敢练，鼓励其勇于挑战和超越，不断地去体 验和争取比赛的机会。在阶段目标上，每一个阶段的比赛或 者机会都鼓励公平竞争，积极参与，通过比赛检验自己的训 练效果和不足，找到下一步努力的方向。
二、加强时间管理 因为体育特长生基本是利用下午课余时间和假期完成 运动训练，训练后还要进行晚自习和文化课程的学习，所以 时间对于其是很宝贵的。在时间上，我们要求学生从下课到开始训练中间的15分钟内更换服装进行准备。训练中提高训 练质量和要求，各个训练环节间隙紧凑，不允许拖沓。训练 后制定好吃饭、洗澡和到教室的时间，使其能更好地准备后 续课程。
三、加强生活管理 强调学生对于公共空间如换洗室、器材室及运动场地的 清洁、收纳，保持良好的公共环境。同时注意个人卫生，管 理好自己的柜子、鞋、球等物品，养成良好的生活习惯。外 出比赛，收拾好属于自己团队的物品，整齐摆放，运动后及 餐后收拾完所有垃圾，使环境前后一致。
四、加强沟通，总结提升 在每天训练中老师都争取能对每一位学生进行具体指 导，能够有效地指出其问题或者鼓励其进步。平时训练要求 学生每周有一至两篇训练周记，总结技术要领或者记录疑惑， 教练通过阅读批改，可以发现学生的思想变化，以便具体进 行交流。比赛期间，要求团队一起开会总结比赛中的各方面 情况，相互加强沟通与配合，养成快速判断、反思的习惯。
五、信任团队，懂得感恩 运动的特点决定了参与者不仅有自己还有同伴。每一个 优秀的团队都是由一个个优秀的个体组成。所以要引导运动 员学会观察，学会欣赏别人的长处，学会体谅宽容别人的不 足，愿意为同伴付出，能够主动为队友分担。同时要理解父 母、老师以及其他关心自己的人，都不是理所当然为你付出的，要体谅他们的辛苦。多想多做一些力所能及的事情，愿 意与关心你的人分享你的心情。
六、学会尊重，直面失败 要求学生生活中学会尊重他人，对待他人大方有礼。在 运动中遵守规则，进而学会有自制力，不能自以为是、破坏 规则。运动比赛的魅力在其不确定性，不到最后一分钟都不 知道结果。所以，要引导学生正确面对比赛结果，没有理所 当然的天道酬勤，失利不代表世界末日，冠军也不代表永恒。
正如我们的人生，下一场比赛开场哨响起时，又是新的开始。
体育本身就是最好的人生教育，青少年时期是人格塑造 形成的关键时期。威灵顿公爵曾说过：“滑铁卢的战役取胜 于伊顿公学的运动场上”。作为英国的顶尖贵族学府，伊顿 公学将体育放在了与文化教育平等的位置。要使体育特长生 在中学阶段完成好学业，取得不断超越的运动成绩，需要我 们老师切实细致的管理和引导。这也是促使其健康成长，各 方面全面提高的有效手段。课堂内外·教师版