改善高中数学课堂提升教学对策
改善高中数学课堂提升教学对策 1．改变教学理念，转变教师角色 2．精心组织教学
设计，提高教学有效性 教学设计是课程教学的基础，有效教学设计可以提高课 堂教学的效率．要组织好高中数学教学设计，一要研究教材 和学生，备课既要考虑教材的具体内容与教学目标，又要考 虑学生的个体差异．二要确定教学目标，教师既要制定好长 远的目标，又要形成具体的教学目标．三要因材施教，适当 降低教学起点，多层次开展教学活动，倡导学生合作交流与 探究，引导学生积极反思．四要精心设计高中数学课堂教学 模式，有效的课堂教学要具备以下要素:清晰的教学思路、 挑战性的数学问题、递进性的课堂练习、完善的反思小结以 及和谐的教学氛围．五要设计有效的问题教学情境，问题要 有意义、直观且符合数学特点、难易程度适中、探究空间较 大等等．六要精心设计变式训练，有效地提高学生掌握和运 用数学知识与方法的效益．例如，在教授苏教版高中数学教 材中“向量的概念及表示”时，教师可以通过演示一个“猫 和老鼠”的课件来导入，一只老鼠从甲处向正东方向逃跑， 而猫则是从乙处往西北方向追赶．通过这段画面，教师可以 提问猫是否能追到老鼠．由于方向不同和速度方面的悬殊， 猫不一定能追到老鼠，由此导入向量的概念及其重要的两个 要素:大小和方向．然后给出一些量，比如说身高、质量、 体积、速度、浮力等等，让学生判断哪些是向量．3．采用多种教学方式，培养学生
学习兴趣 在高中数学教学过程中，教师需要采取多种有效的教学 方式，激发
学生学习数学的兴趣，实现学生的主体地位．一 要建立民主与和谐的师生关系，让学生自觉主动地接受老师 的教导;二要创设生活化的教学情景，让学生利用所学到的 数学知识解决生活中的实际问题;三要创设趣味性的问题情 景，促使学生愉快地学习;四要利用多媒体辅助教学，实现 课堂教学最优化;五要采取配套的激励措施，培养学生的学 习热情，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效益． 4．提高教师掌控能力，有效反馈教学信息 一方面，鉴于高中数学课堂教学的特点，教师安排的教 学内容密度要考虑到学生的认知程度，可以适当地精讲一些 习题，还要对课堂进行有效的掌控，才能促进高品质课堂教 学的开展．另一方面，由于学生具有个体差异性，教师需要 通过教学效果的反馈来掌握学生的学习情况，从而充分发挥 教师的主导作用和学生的主体地位，促使教学效果的最优化． 总之，高中数学课堂教学是实施教学工作的基本形式，作为 高中数学教师，只有转变教学观念，创新教学模式，积极探 索有效的教学方法，才能优化自己的教学风格，提高高中数 学课堂教学质量，让新课程改革生根、发芽、开花、结果．