传统美德与职业院校德育论文
传统美德与职业院校德育论文 一、H职业院校德育课现状 (一)H职业院校状况。H职业院校是一所公办全日制普通 专科学校，为省财政厅直属学校。学校创建于上世纪60年代 早期，80年代中期到90年代中期，是学校最为辉煌的时期， 曾经被誉为财经类人才的摇篮，上世纪90年代末期之前的招 生生源全部为应届高考毕业生，随着教育体制改革的变化， 1999年中央做出扩大高等教育招生规模的重大决定，之后， 学校的招生生源变为应届中考毕业生。学校生源的变化导致 学校的办学理念、办学质量、管理水平等方面都发生了重要 变化。学校2004年升格为高职学校。于此同时，学校自身也 在进行改革，以便适应市场的需求。为此学校在原有财经类 会计电算化、会计与审计专业的基础上，新增了计算机应用 技术、电子商务、金融保险、市场营销、应用韩语、商务英 语、物流管理、社区管理与服务专业，在这些专业中既有经 济管理类，也有语言类，目的是立足地方的发展，为地方经 济发展提供人力资本支撑。(二)H职业院校学生状况。目前三年制中专在校学生规 模约为1130人，主要有会计电算化、会计与审计、物流管理、 计算机应用技术4个专业;目前五年制高职学生规模约为 3570人，涵盖了学校所有的10个高职专业。
(三)、H职业院校德育课教育现状。1、德育课教师任务 重。目前在校生总数约为4700人，而专任的德育课教师仅为11人，承担着学校所有德育课的教学工作，所以每个教师每 周的课时量比较大，平均每位教师每周课时有14节，有的教 师每周课时甚至达到20节。2、学生方面。随着H职业院校的 生源质量地下降，学校的办学理念、办学质量、管理水平等 方面都发生了重要变化。3、课程设置方面，尽管教育部对 德育课的设置有规范，但是在实践中，学校每个系部与教务 处的协调不合理，很多系部只重视专业课程的安排，德育课 只是凑数的课程，设置很不规范，如有的德育课程这个年级 是每周2课时，下个年级就成了每周1课时。4、学校管理方 面。尽管每周都有固定的素质教育课的时间，但是德育课很 难利用这个时间段与学生进行交流。此外在教师培训方面， 德育课老师很少有机会走出去，很少获得学校的培训机会， 很多时候都是被忽视了。
二、传统美德在H职业院校德育课中的运用 1、德育课教师要把传统美德与现实相结合。尽管时代 发生了变化，但是如诚信、勤劳、勇敢、守礼节等这些传统 美德是每个时代和社会都要倡导的，但是在新时期要赋予新 的含义。如要做一个讲信用，诚信的人，作为学生来说，最 基本的考试不作弊，也是诚信的体现。2、H职业院校的学生 大多是中考的落榜生，他们是父母和老师眼中的“差生”， 成绩不太好，但是德育课老师针对这些特殊的学生，要有足 够的耐心和关心，成绩不是一个学生的所有，并不能因为他 们过去学习不好，就忽视他们的学习能力的培养，特别是培养学生的传统道德的学习能力。3、德育课教师要不断进行 教改，创新教学的方式方法，利用现代化的多媒体教学方式， 增强传统美德在德育课中德作用。通过事先制作好的视听材 料取代教师的口讲手写进行教学，它比传统的教师口讲手写 教学具有更多的优点，其中最突出的就是利用电教设备在课 堂上创设一种具体的情境，使学生在具体的情境中学习，从 而大大地调动学生学习的积极性，利于教学目标的实现。传 统美德是中华民族生生不息的文化根基，也是我国现代化进 程中不可缺少的道德文化根基。职业院校的德育教育作为一 个重要的传播媒介，要把传统美德恰当的融入德育课的教育 过程中，让青年学生继承和发扬光大传统美德，无论是对于 国家民族社会，还是对于学校学生都有着重要的意义。