案例教学对初中政治教学的运用
案例教学对初中政治教学的运用 摘要：实践是检验真理的唯一标准。把理论放在实践中， 在实践中学习，养成自主学习的习惯是初中政治的目标和方 向。同时，初中政治教学也有利于学生形成正确的价值观， 学会自己整理和归纳，而这些都是教师教学的任务和责任。为了培养学生学习政治知识的兴趣，提升政治课堂的效率， 就必须在政治课堂上引入案例教学法。
关键词：初中政治；
案例教学；
原则；
运用 案例教学在初中政治教学中越来越受教师的青睐，它将 理论联系现实生活，使知识更加生动形象化，加强了学生的 记忆能力，提高了课堂的教学效率，也有着不可替代的作用。
因为它可以让学生通过案例学习的方式把抽象复杂的题目 直观化和简单化，让学生更好更快地吸收。同时，案例教学 也可以让学生对知识了解得更加透彻和具体，培养他们主动 学习政治知识的兴趣，提高课堂教学的质量。
一、案例教学法在初中政治课堂中的应用原则 1．及时性 不管是在学习还是生活，初中生总会有着一颗炽热的心。
因为他们对世间所有的东西总是怀着一颗好奇的心，对外界 事物也非常关注，对新鲜事物更是充满兴趣。所以，教师在 教学中要注意让学生感觉到自己和政治是紧密联系的，应该 多讲一些现实中的例子，及时把最准确、最可靠的消息与学 生分享，跟上时代的步伐。这样才能更好地让学生把课堂中所学的知识运用到现实生活中去，提高他们在政治上的理解 能力。如，人教版《思想品德》中第一单元“笑迎新生活” 就应该及时让学生了解到所谓的新生活究竟是什么。
2．正面性 初中生处于人生发展的关键期，他们的世界观、人生观、 价值观也都没有完全形成。教师在思想品德建设上应该加大 力度，通过正面的案例来帮助他们形成正确的三观，做一个 能明辨是非曲折的中学生。如，初中人教版《思想品德》第 一单元笑迎生活中的第一课，教师就应该用正确正面的案例 让学生学会和同学之间友好相处。所以，思想品德课教师在 教学过程中要注意用一些积极向上、正面的案例来引导学生， 教他们正确的为人处世方式，树立正确的三观。如果反复用 反面教材来引导学生，这样可能会适得其反，阻碍他们的发 展。
3．针对性 在初中政治学习中，教师在教授学生知识的时候要注意 知识的趣味性和连贯性，要运用一些与生活相关的案例来解 释新的知识，把一些比较困难和抽象的知识联系到生活实际 中，方便学生理解和记忆。而且有针对地让学生学习新知识 也可以减少他们在学习中所遇到的困难，激发他们学习的兴 趣。
二、案例教学法在初中政治课堂中的具体应用 1．找准正确方向，选择最佳案例初中政治案例教学的前提和基础就是找准正确的教学 方向，然后选择最佳的案例来帮助学生学习和理解政治知识。
所以，在选择的时候要注意切合实际，从身边的事情来举例 和探讨。让学生明白政治是和生活紧密相连的，只要用心去 学习，去感受，学会以难化易，这样就一定能学好初中政治， 提高课堂质量。如，人教版的《思想品德》第二单元“过富 有情趣的生活”，教师就应该结合实际案例告诉中学生什么 是情趣的生活，又该如何去过。这样才更容易让学生找准正 确的方向，得到不一样的教学效果。
2．找准时机，分析案例 对于初中人教版的政治课，教师的教学应该先让学生识 记和了解课本里的理论知识，然后通过共同的学习，通过联 系实际，把课本里的理论知识运用于实际中，但要注意的是 不能远离教学目标。最后再找准切入点，用案例的形式加深 学生对知识的理解和记忆。所以，在初中政治教学中，如果 教师不注重重点，不重视对案例的结合分析，学生找不到学 习的重点，而且政治知识本身就比较枯燥乏味，需要教师通 过把一些理论结合案例的方式方法来帮助学生学习。
3．分组讨论，总结评价 初中生都有着自己的想法和意见，但思想还未完全成熟， 教师要多和学生沟通和交流，让学生互相合作。所以，教师 在教学中应该注意结合学生的特点，在课堂学习的时候应该 给学生制造一种轻松愉悦的课堂氛围，让学生与学生之间相互合作，相互交流，共同学习和进步。同时，教师教学的方 式也不是一成不变的，可以运用多种多样的教学方法，结合 案例，通过相互之间的合作交流和讨论来学习新知识。在教 学过程中也应该注意让学生认真听讲，积极主动地思考和回 答问题，确保课堂教学的质量。学生的自我表达和总结是非 常重要的，同时教师也应该保证每个小组交流的时间和他们 发表个人观点的时间，让所有的组员都参与其中。教师也应 该多表扬，少批评，肯定他们正确的成果，纠正他们的错误 和不足，让他们保持一颗积极向上的心。互帮互助、主动交 流与合作是小组学习的关键。组长应该团结组员，记录好组 内成员的意见和建议，然后结合实际案例，通过共同的努力 解决难题。教师在这个过程中也要起到指导和协助的作用， 在学生对一些抽象和枯燥的政治知识感到疲倦的时候，教师 应该多用一些身边大家都知道了解同时又有趣的案例来帮 助学生，当他们迷茫不知该如何走下去的时候，教师应该及 时伸出援助之手，帮助学生脱离困境。采取少批评、多鼓励 的教学方式，增强他们学习政治知识的信心。最后把自己从 课堂中学的理论知识结合案例所分析出来的成果运用到实 际生活中。及时、正面、有针对性的案例教学是初中政治教 学的基础和原则，选择正确的方向，在教学过程中找准切入 点，抓准时机，用案例学习的方式让学生了解和记忆初中政 治知识，从而提高学生学习政治的兴趣，提高课堂的效率。
参考文献：刘汉和.如何在中学政治教学中有效运用案例教学法 ［J］.时代教育：教育教学版，2009（3）.