信息技术在小学语文教学中的应用现状分析
信息技术在小学语文教学中的应用现状分析 摘要：对于小学语文教学来说，主要是小学语文基础教学的一个重要 基础。目前由于科学技术的飞速发展，信息技术在应用到小学语文课堂教学中已 经越来越受到教师人员的重视。为了能够全面提高小学语文教学质量以及提高学 生自身的学习成绩，从而促进教师人员的能力得到提高，信息技术的普及以及应 用到小学语文教学中具有这比较重要的作用。在本文中，主要针对目前信息技术 在小学语文教学过程中的应用做出全面分析，在这个基础上对下文内容进行提出， 希望能够为同行业工作人员提供一定的参考价值。关键词：信息技术小学语文教学应用分析 小学生主要是国家和民族的未来希望，对于他们的教育已经广泛的受 到家长以及社会的普遍关注，并且对于小学生教育不仅直接关系到他们日后的发 展情况，同时也关系到我国民族文化的发展。所以，在对小学语文进行教学的过 程中，必须要不断推广信息技术应用，同时也需要对传统“填鸭式”的教学方式进 行改变，将教学的重点内容放到学生的自身发展情况，使其能够对学生的主管能 动性进行充分发挥，不断提高小学生的语文学习效果，更好的实现应试教育可以 向素质教育方向进行转变。但是，根据现阶段小学语文课堂教学来说，信息技术 应用依然存在一定问题，并且很多教师人员依然采取传统的方式进行教学，没有 将学生的主体地位进行充分的体现出来，学生厌学情况也较为严重，对于这些问 题来说，都是现阶段急需进行解决的。
一、信息技術在小于语文教学中的作用分析 通过将信息技术应用到小学语文教学的过程中，能够全面增加一些新 的技术手段应用，比如电影以及电视等，可以促进学生的直观性得到提高，进一 步让学生在课堂上的参与性也得到增强，最终全面提高小学语文在教学过程中的 质量，在一定程度上保证学生可以自主的参与到学习中。
二、信息技术在小学语文教学中应用问题分析 （一）由于教师自身的观念较为落后，没有重视信息技术的应用 针对于一些教师人员来说，因为受到了传统教学模式所带来的影响， 对学生在进行教学的过程中依然是采取“填鸭式”的教学方法，并且在进行教学得过程中也根据自己作为中心，采取一支粉笔和一张嘴便完成教学任务，导致课堂 中的氛围死气 沉沉，同时也使得学生出现厌学心里，无法自主的对小学语文知识进 行学习，只知道死记硬背的传授内容，并不存在对教学内容进行理解以及思考， 同时也不存在想象力以及创造力。
（二）因为教师较为依赖信息技术导致交流互动缺少 针对于一部分的小学语文教师来说，在进行教学的过程中过分依赖于 信息技术，例如：只重视根据PPT内容进行讲解，从而让学生感受到了太多的视 频以及图像，虽然能对教师的工作量进行降低，但是一味的对课件内容进行展示， 容易让学生出现惰性，并且对学生的影响力带来直接影响，学生在进行教学的过 程中其主体地位将会逐渐丧失，让学生无法明白教学的意义，并不利于小学语文 课堂教学的深度推进。
在此之外，由于过分对信息技术的依赖，在进行教学的过程中将会导 致学生和教师之间的沟通逐渐减少，教师虽然可以将文章之中的内容展示到PPT 中，其存在着的重点以及难点也可以一目了然，从而将黑板之中的板书也可以十 分公正的出现在屏幕上面，原来经过教师口述的课程内容也通过了一些视频以及 图片等所取代，这样在一定程度上也减少教师和学生之间的沟通，最终也容易导 致教师和学生之间出现一定的隔阂，并不有利于教师和学生之间感情的培养。
（三）由于教学资源并不完善 目前，我国并没有一个较为完善的教学资源体系，并且很多教师课件 都是需要自己进行制作，对于这些资料来说，主要来自于网络以及书籍中，因为 资料寻找工作量相对来说比较大，并且工作效率较为低下，很多时候所寻找的资 料没有办法直接进行应用，例如视频比较长，需要进行剪切等，这样便需要教师 人员能够具有着一定程度的信息技术水平，不然将会很难完成，同时课件的选择 以及后期处理需要较多时间。
（四）由于课件过分的追求华丽以及实用性不高 由于小学生自身的好奇心相对来说比较强，并且对于周围的新鲜事物 更甚，对于一些教师人员来说，为了能够对学生的学习兴趣进行激发，然而过分 对课件的华丽程度进行追求，并且加入很多的视频以及图片等对课件趣味性进行增减，对于这种做法，虽然能够对学生的学习兴趣进行激发，但是通常情况下导 致学生的学习兴趣出现偏离，分散学生对于课件的关注程度，与此同时，对于一 些教师人员，课件资源主要来自于互联网，通常没有对其进行修改，然而是对其 资源直接进行利用，导致课件的适用度出现弱化。
三、提高信息技术在小学语文教学中的应用措施分析 对于信息技术，它在小学语文教学的过程只能够发挥着不可替代的作 用，不仅能够加强学生对语文学习过程中的兴趣和爱好，同时教师合理的运用信 息技术，能够对小学语文教学进行有效的开展，主要表现在以下方面：
（一）必须要创设教学情景对学生的学习兴趣进行激发 对于小学生来说，不管是在身体上还是在心里上，都处于发展阶段， 并且小学生自身的思维也较为薄弱，要是没有信息技术对其进行支撑，只是凭借 教师人员在讲台上的口述以及板书，那么很难让小学生对知识点进行理解，并且 长时间会导致学生出现厌学心里，会散失学习动力。然而对于教师人员来说，可 以通过对信息技术进行应用，并且创设出满足的情景模式，这样做的目的能够在 一定程度上帮助学生进行理解，对学生自身的学习积极性进行激发，让一些图片 以及视频等资源能够更加直接的冲击学生大脑以及感官，从而创设出可以看和可 以听的教学画面。比如教师在对《影子》这篇课文进行讲解的过程中，可以对日 常生活中所见到的各种影子进行收集，比如人和动物的影子，建筑物的影响以及 水果影子等等，同时可以让学生根据影子来猜测是什么东西，这样能全面对小学 生自身的生活常识进行提高，使小学语文课堂能够变得更加的丰富生动，更加具 有内涵，并且也能对学生的注意力进行吸引，使学生的参与度得到全面提高。
（二）要开展互动教学以及提高学生的积极性 通过进行互动式教学，不仅能够全面提高教师和学生之间的交流，与 此同时也能对同学之间的友谊进行提高，传统教学较为单一，小学语文教学中通 过加入信息技术应用能够使课堂教学内容更加丰富以及具有活力，不断对课堂氛 围进行优化，对教学的有效性进行全面提高。比如教师人员在对《小蝌蚪找妈妈》 这篇文章进行讲解的过程中，不仅可以播放一些动画图片展示给学生进行观看， 从而提高学生的学习兴趣，同时也能对学生进行科普方面的知识，通过一些图片 的内容让学生了解到小蝌蚪的成长历程，并且也可以让学生了解到小蝌蚪是如何 成长成为青蛙的。通过不断的学习，让学生结合自己的成长经历来写一篇观后感，并且将学生组织到一起进行积极讨论，这样做的目的能够在一定程度上全面提高 学生的学习热情得到激发。
（三）必须对知识面进行拓展以及对学生智慧进行开启 通过将信息技术引入到小学语文教学过程中，教师人员必须要具有一 定的把握，不仅不可以过分的对信息技术进行依赖，同时也不可以不使用。在语 文知识中，多数都具有作者简介以及生平背景等，因此教师人员通常只是根据课 后标注或者收集资料为主，但是在对信息技术进行加入后，便可以很快的搜索出 作者的一些背景，同时也能够搜索出作者对这篇文章写作过程中的情况，提高学 生的理解程度，与此同时也能在一定程度上实现学生的知识面，不断的拓展小学 生自身知识，对学生的智慧进行全面开启。
通过上述的内容分析，在小学语文教学的过程中，信息技术具有着十 分重要的作用，也可以说信息技术主要是小学语文教学的一种创新，对于提高小 学语文教学效果有着十分重要的作用，因此通过信息技术的应用，教师能够更加 有效的进行小学语文教学，但是在日后教学的过程中，教师人员要不断的摸索以 及探讨和改进，这样才能够全面对小学语文的教学效果进行有效的提高和加强。
參考文献：
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毛鹏飞（1979.11-）男，汉族，贵州省威宁自治县小海镇人，2001年8 月参加工作，现任教贵州省威宁自治县小海镇七里河小学，曾多次受到县级镇级 表彰，所教学生居全镇前列，得到家长的高度赞扬。