浅谈幼儿教育中如何渗透品德教育:怎样幼儿教育

浅谈幼儿教育中如何渗透品德教育

浅谈幼儿教育中如何渗透品德教育 品德教育的内容相当广泛,既包括孩子纯真的品质,又 包括生活细节中显示出来的个人修养、人际交往中表现出的 大度与真诚。这些优秀品质的养成不是一蹴而就的,需要在 孩子的日常行为中潜移默化地慢慢渗透。

一、在衣、食、住、行中渗透品德教育 从早上入园,教师就应教育孩子讲文明、讲礼貌,如和 老师问好,与家长道别。进入教室后,应让他们自己擦桌子、 摆桌椅,进行力所能及的劳动。一日三餐前,教育他们讲究 卫生,饭前便后要洗手,热爱劳动,珍惜粮食,从小培养他 们勤俭节约的良好品质。另外,在升旗活动中还要教育孩子 热爱祖国、热爱党,在参加各类活动中培养他们热爱大自然、 热爱生活、热爱集体的美好情感。

二、在教学活动中加强品德教育 传统教育中孩子的知识、品德、习惯百分之八十都来自 于学校的课堂。所以,课堂教育就显得尤为重要。那么,在 幼儿园的课堂教学中要怎样加强品德教育呢?在幼儿园的 每一节课中,教师都要用滴水穿石、润物无声的精神对孩子 不厌其烦地进行一次次的启发、熏陶、感染,从语言的表现 到行动的实践,让品德教育真正走进课堂,让品德教育达到 事半功倍的效果。幼儿园的教材是人们的知识、智慧、才能 的汇集,蕴含着丰富的思想品德内容,所以我们要用好教材, 用鲜艳的色彩、生动的故事、栩栩如生的绘画吸引幼儿,在孩子的心里种下一棵品德教育的种子。如在听故事的过程中 启迪幼儿的智慧;
在动手描绘各种图案的过程中健全孩子的 的人格;
在歌声嘹亮的音乐课中培养孩子对艺术的向往之情。

总之,我们要寓德育于各科教学之中,让品德教育在课堂中 扎根、开花、结果。

三、在实践活动中强化品德教育 孩子在衣食住行、课堂教学中获得的各种优良品质,最 后都要回归到生活这个大环境中去实践。所以说要在实践活 动中强化品德教育。如在户外体育活动拍皮球的游戏中突然 出现这样一种情况:一个孩子的皮球飞了出去,另一个孩子 帮他捡了回来。其中一个孩子说出了“谢谢”这样的礼貌用 语,这时教师就要善于抓住教育的时机及时表扬这两个孩子, 把他们作为当天的学习典型,放大他们的这一行为,肯定他 们的优点,为全班学生树立品德教育的好榜样。相反,针对 活动中出现的孩子争抢、打骂等现象,教师要及时引导幼儿 讨论这样的做法对不对,为什么?应该怎样做?这些都是生 活中最鲜活的教育素材,教师应抓住这些契机进行品德教育。

四、在日常之中灌输幼儿的品德教育 现在日常之中,很多幼儿园都不重视幼儿的品德教育, 不管在教育目标的制定上还是平时日常生活中,老师们都不 注重这方面的发展,进而忽略了这方面的教育。但是品德教 育并非一朝一夕可以教导好的,需要长期的积累、熏陶。所 以老师们可以从以下几个方面来对幼儿的品德教育进行渗透。

首先,孩子们最大的天性就是爱玩,幼儿园有很多非常 好的游戏项目,其中很多项目都是需要进行团队协作的,比 如孩子们在进行游戏的时候不小心撞到了别的孩子,这时候 老师就应该告诉撞人的孩子向被撞的孩子道歉。还比如可以 让孩子们进行互相交流,让互相说出觉得对方很有礼貌的地 方。也许孩子们的表达不是很明确,但是还是可以感觉得到, 再加上老师的指引和引导,很容易对孩子们进行渗透。

其次,思想品德教育的渗透最关键的一点就是“随机教 育”,老师和孩子在平时生活中会有非常多的接触,在这众 多的接触里面就可以随时随地抓住机会对孩子们进行熏陶。

例如:在孩子们的生活中,如果看到一个孩子特别有礼貌, 或者值得奖励的品德就可以及时告诉小朋友们,让他们来进 行学习。其实每个小朋友的身上都有优点和缺点,老师可以 在平时中对每个小朋友的优良品质来褒奖,而对于那个小朋 友自身存在不良的习惯进行更正。当我们模拟一天的幼儿园 生活的时候,发现对于品德的教育是可以随时随地进行的。

当早上来到幼儿园的时候,要小朋友们跟老师、以及其他小 朋友们礼貌问好;
当上课的时候要孩子们认真听课,不走神, 勤奋学习;
在平时的娱乐中,要小朋友们都互相帮助,学会 和他人分享,做错事情要学会跟其他小朋友道歉;
吃饭的时 候不要浪费,饭前洗手,养成良好的习惯等,这些方面都是 可以对幼儿们进行品德教育渗透的。五、游戏活动中品德教育的渗透 好动、爱玩是幼儿的天性,在游戏活动中渗透品德教育 可以起到显著的效果。教师必须结合幼儿的特点组织合理、 科学的游戏活动,要充分发挥幼儿的主体地位,让幼儿成为 游戏活动的主体。教师要将人与人之间沟通的方法和技巧告 诉幼儿,让幼儿在游戏活动中懂得如何去进行沟通。如在游 戏的过程中,当自己犯了错误,导致整个游戏失败时,要教 导幼儿说对不起,争取他人的原谅,对于其他幼儿,则要教 导他们增氧善待他人,要介绍别人的原谅。

六、生活中品德教育的渗透 日常生活是幼儿园教育的第二课堂,幼儿的日常生活占 据了幼儿园教育的大部分时间,为了更好的培养幼儿良好的 品德,就必须注重幼儿日常生活中的品德教育。教师要教导 幼儿在日常生活中要注意自己的言行举止,要爱护弱小,尊 敬老人,要注意礼貌用语的使用,当自己得到别人的帮助时 要及时的说谢谢,在与朋友、亲人分别是要说再见;
在见到 老师、朋友、亲人是要说您好或者你好。要教导幼儿懂得和 别人分享,要团结友爱。从日常生活中培养幼儿良好的品德, 进而为幼儿今后的发展打好基础。

七、加强教师的教育 教师作为品德教育的执行人,只有专业的教师才能够更 好地在幼儿园教育中进行品德教育。为此,幼儿园必须注重 专业教师的培养,对内,不仅要加强教师对品德教育的认识,同时还要加强教师专业能力的培养;
对外,要聘请专业的幼 儿教师,壮大幼儿园专业教师队伍,为幼儿园教育中品德教 育的渗透提供保障。作为教师,更要认识到自身的职责所在, 在执行教育工作时,要以身作则,为幼儿树立良好的榜样, 对幼儿要有爱心,要让幼儿感受到教师的关爱和呵护,进而 引起幼儿的共鸣,促进幼儿的发展。

总之,在现代社会里,对品德教育工作越来越重视,品 德教育作为我国素质教育的重要组成部分,加强品德教育可 以更好的培养幼儿优良的品格,促进幼儿身心健康发展。