班主任工作中的四诊法
班主任工作中的四诊法 “望、闻、问、切”是中医诊断疾病的传统方法，简 称为“中医四诊”法。医生运用这四种手段来收集疾病的症 状，通过归纳分析，就可以了解疾病的成因、病变的部位、 性质及其内在联系，最后确定治疗措施，下药除病。通过十 多年的班主任工作总结，本人认为：如果能把“中医四诊” 法灵活地运用到班级管理中，可以起到事半功倍的效果。一、“望” “望”就是运用视觉，通过察言观色，了解学生的思想 状态。因为人的精神、表情、言语及动作等是其内心活动的 外在表现。通过留心学生这些方面的变化，就能及时了解其 思想变化，从而有针对性地开展工作，收到较好的效果。
我班有位女同学，刚开学时精神状态不佳，整天心事重 重，少言寡语。我观察到这些情况后，与其谈话，了解到其 家庭经济状况不好，父亲年纪大了，母亲又生病；
另外，她 担心自己成绩不好，对不起父母。获知这些情况后，我耐心 地给她做思想工作：目前家庭的经济困难只是暂时的，等你 母亲身体康复以后，困难就会小得多。班级有两个困难家庭 生活补助的指标，一定安排一个给你，你现在应该做的就是 放下包袱，刻苦学习，以优异成绩去回报父母以及所有关心你成长的人。通过这次谈话，这位学生思想稳定下来，学习 也很刻苦，还担任了班干，现在学习、工作都比较出色。班 主任的“望”及时地了解了学生情况，使学生轻松学习。
二、“闻” “闻”就是运用听觉，收集有关班级的信息，真实、快 捷地掌握班级情况。有时班主任在班里，仅靠“望”还不能 了解到所有的情况。这时，班主任就必须设立自己的信息渠 道，而且这个渠道是多方位、多层面的，信息源有授课老师、 班干部、学生等。只有多渠道收集信息，才能做到“兼听则 明”。
有一次，我听说班上有位学生过生日，当时也没放在心 上。傍晚，我来到学生宿舍，却见了一场“奶油大战”，十 几位学生用奶油互相涂在脸上，兴致正高。事后了解到，这 场生日聚会花去近200元。而且有学生还打算统计全班同学 的出生日期，准备大兴生日聚会之风。我意识到问题的严重 性，就在班级召开了一次主题班会，围绕生日我们庆祝什 么？该怎样庆祝？钱从何而来？这几个问题在班级展开大 讨论。通过班会，学生们的触动较深，最后大家的意见也达 成一致，同时做出明确要求：今后任何人不得以庆祝生日的 方式铺张浪费。之后，再也没有同学铺张浪费去过生日了。三、“问” “问”就是嘘寒问暖，关心学生。“亲其师，信其道”。
教师只有缩短与学生之间的距离，时刻把学生的学习、生活 放在心上，关心他们的学习，解决他们生活上的困难，才能 获得学生的信任。在班级管理中，才有更强的感召力。
班上有一位男生，他平时上课特爱讲小话，不专心听课， 多次规劝他，但屡教不改。一天上课，他竟意外地伏在了桌 子上。于是我走到他的座位旁，“问”其原因。原来是头痛， 没有精神，满脸通红，可能是感冒了。我让班长组织其他同 学学习，然后马上送该生去医务室，经检查，确实是感冒发 烧。这次之后，这位学生更加尊重老师，上课时的一些坏毛 病也改了。他说：是老师的“问”使他减轻了痛苦，感受到 了老师对他的关爱，他一定会遵规守纪、好好学习，这样才 对得起老师。
四、“切” “切”就是做学生的思想转化工作，找准切入点。谬· 詹姆斯说：“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个 人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功 者。”细心的教师会注意学生的“独特方式”，一旦发现他 的某种特长潜能，就满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励 以及创设条件等手段强化它、发展它，这就是要找准的“切 入点”。
我班有一女生与一男生坐前后位，平时交流的机会比较 多，开始时只限于在教室讨论学习，后来发展到在校园中“讨 论”，同学们对此议论纷纷。我准备找机会做工作，但由于 事情本身并不明朗，不宜贸然做思想工作，否则容易适得其 反。机会终于来了，“五四”即将到来之际，学校团委要发 展新团员，该男生递交了入团申请书。我趁此机会做他思想 工作：一是答应他的入团申请；
二是告诉他，如果入了团， 就要把更多的时间、精力放在学习上，放在提高自己全面素 质上，这样才符合做一个团员的要求。三是同学之间，尤其 男女同学之间的交往是正常的，但要把握好分寸，不要影响 学习，更不能违反学校纪律。婉转的批评，虽未点破题，但 他已明白其中的含义，欣然接受了批评并及时改正。这位学 生现在不仅专注于学习，而且工作也认真负责，得到同学们 的认可。
“四诊”法是中医诊疗的精髓，俗话说：“他山之石， 可以攻玉”。在班主任工作中，巧妙地运用中医诊疗的“四诊”法，往往能获得出人意料的教育效果。