拒绝妈妈拥抱的孩子
拒绝妈妈拥抱的孩子 小坤又惹祸了，乱敲教室后门，还打了上课的美术老 师！我和班主任心急火燎地冲向教室，生怕小坤再一次跑到 操场，爬上篮球架不下来。小坤的表现经常让班主任甚至是家长抓狂：撕同学的书， 掐同学的脖子，打老师，还咬人。如果恰好课间操时他正在 生气，无论怎么哄，他都不会离开座位，班主任一边要安抚 已经在走廊排队的50名学生，一边要回到教室细声慢语地哄 他，换来的只是他如同小狮子一样发自喉咙深处愤怒的吼声。
今天又是怎么了呢？ 等我们慌忙跑进教室，小坤已經在前面依墙站着了。两 个小拳头握得紧紧的，不断地在抖；
眼睫毛沾着星点泪花， 目光怒视地面，好像惹他的是无辜的地砖。我想拉他一下问 问情况，他迅即躲开，不让触碰。班主任轻声细语半推半拉， 他才从教室走出来，十分不情愿地蹭到我的办公室，小拳头 依然发着抖，握得紧紧的。
小坤妈妈正好推门进来，边问“你又怎么了”，边去拉 他的胳膊。让我吃惊的是，小坤不仅没有抬头看母亲，而是 更加迅猛地躲避母亲的手，小拳头依然紧握，眼里的怒火丝 毫未减。小坤妈妈随即被校长叫过去了，留下我和小坤单独待在 办公室。
“来，小坤，坐下。” 他没有反应，身体僵硬，躲避触碰。
“你的手好暖和，给老师暖和一下可好？” 小坤抽回小拳头，无论问什么，一概低头不语，没有反 应。
看来小坤现在处在极度紧张的应激状态，先让他缓一下 吧。
“咱俩做个小游戏好吗？来跟我学：伸开手指，使劲张 开——嗯嗯，太好了，就这样！然后微微弯曲一下手指，现 在快速交叉，比比谁做得快，加油！”小家伙哪里知道我的 “阴谋”，小拳头不知不觉伸展了，兴奋与紧张如乌云后的 阳光，照亮了小坤白净的小脸。可是游戏停止的时候，虽然 防御的情绪已明显消退，他却依然拒绝回答任何问题。“不着急，小家伙，会让你开口的。”我心里说。
我让班主任陪他聊一会儿，便去了校长室，想从小坤妈 妈和校长的对话中寻得些信息：小坤的肢体动作诉说着对母 亲的排斥，原因在哪里呢？ 十分钟后我返回办公室，小坤正在悠闲地扯衣服内衬的 毛线头，已经扔在地上很多了。
“小坤，你看你扯的线头把地面弄脏了，能帮老师把地 扫一下吗？” 他一怔，旋即点头并轻声说：“好。”（哈哈，开口说 话了。） 他拿起笤帚开始扫起来，不只是扫他周围的线头，而是 整个办公室的地面。扫完后，用手一点点捏起线头和碎屑， 放进纸篓。
“小坤，你不仅扫得干净，而且很有经验啊。是不是经 常在家里帮妈妈做家务？” “嗯，我会扫地，还会刷碗。我还会做饭，做紫菜汤。”这时候，他抬头看了我一眼，怯生生的目光有点害羞， 还有点骄傲。
“哇，你好厉害，很多小朋友都不会呢，你真棒。下一 次让老师尝尝你的手艺好吗？” “老师不让带到学校，会给班级扣分的。” 嘿，还很自律！ “嗯，对。那能不能邀请老师去你家吃？” “能。”小坤口气坚定并伴随深深的点头，并再次抬头 看了我一眼，充满欣喜和期待。
“听数学老师说你很聪明，给你出个题考考你怎么样？” “行。” “多少数之内？” “一万。”“啊？不是吹牛吧？” “不是。” “那好，接题！” 我一连出了几道三位数的题，他轻松答出。最后一道 1247+68，他嘴里念念有词，一会儿给出答案：1315。一个 一年级的孩子，再次让我惊讶。
“你是个如此聪明的孩子，肯定不会无缘无故打老师。
能说一下刚才是为什么吗？” “老师让同学上前面表演白雪公主和七个小矮人。毒皇 后要给白雪公主吃毒苹果毒死她，于是就去敲小矮人的门。
前面同学不敲，我就敲了教室后门。美术老师让我到前面去， 还拉我衣服，我就用铅笔盒打老师了。” 原来是这样！如果小坤不说，恐怕没有第二个人知道他 敲门的真正原因了。谁能想到他一个看似捣乱的行为背后有 这样简单又纯真的动机？我有些感动了：他听课要多么的专 注，才会在需要敲门的时候，马上给以配音！但是他不会表达，也不想表达，这是为什么？ “哦，原来是这样。当时跟美术老师说了你敲门的原因 了吗？如果你解释一下，老师会跟我一样理解你的，还会表 扬你听课很认真，不会以为你在调皮捣蛋了。” 他低头不语。
我转移话题，聊起了他的家人。了解到平时爸爸陪他玩 的时候比较多，有时晚上下班晚，爸爸依然会陪他玩一会儿。
妈妈不上班，喜欢打麻将、打牌，还赌钱。妈妈经常打他， 甚至有一次用枕头捂他，他憋得喘不出气。说到这里，他喘 着粗气，眼里涌起怨恨。
“妈妈打你不对，让她给你道歉好不好？” “她道歉好多次了，可是还是打我。” “让妈妈这次做保证，老师和你一起监督妈妈，好吗？” “好。” 小坤妈妈被叫进来。她去拉小坤的手，小坤依然排斥地甩开。
“小坤妈妈，小坤很棒，能做万以内的加法呢。他还会 做家务，你知道吗？哦，知道啊，太好了，那让我们见证一 下妈妈对儿子的优点大轰炸吧！” 小坤妈妈在我眼神和手势的鼓励下，磕磕绊绊说出了以 前从来没有说过的话：“小坤会做菜，做的紫菜汤全家都爱 喝；
他还经常帮我摘菜、刷碗。小坤爱学习爱读书，还经常 给我讲故事呢。”随着自己的诉说，小坤妈妈的眼神越来越 绵润，语气越来越温柔。说到最后，情不自禁去拥抱自己的 儿子。可是，小坤依然排斥地挣脱开，不过已经没有了妈妈 刚进门时候的戾气。
我观察小坤在妈妈诉说的过程中，不断地上下拉动衣服 拉链，一会儿又把头埋进衣服领子里，好像满不在乎。这哪 里是满不在乎，分明是妈妈的赞美让他心跳加快，手足无 措！这样的赞美是否已经久违了？ 后来，我跟小坤的爸爸聊了很长时间：全家人特别是小 坤妈妈原本期盼二胎是个女孩。小坤自小“不听话”，进入 幼儿园后的三年，妈妈也踏上了被老师和家长告状的历程；
而回头给予小坤的，便是从训斥到拳脚的逐步升级，骂走了小坤的依恋，赶走了小坤的信赖，打跑了小坤的安全感。
母爱是孩子成长过程里最好的营养，物质的给予固然重 要，最能影响孩子心灵成长的还是母亲的言传身教、赞许和 肯定。当一个孩子的内心固化了对母亲的怨恨和疏离，他便 会把这样的怨恨用自己的方式宣泄到他人身上，或许是同学， 或许是老师，或许是他自己。
在生命早期应该建立起来的亲子依恋关系如果受到破 坏，在群体里“不合群”便是自然而然的事了。一个不懂得 交流和倾听的母亲，得到的是孩子的拒绝；
一个不知道思考 的母亲会陷入“他不听话我才打他的”的怪圈；
殊不知如果 能换成对“因为我动不动打骂他，他才不听话”的思考，将 会给亲子关系、给家庭带来多大的改变！ 普天下的母亲，请您眼神里盛满信赖，耳朵全力倾听；
臂膀柔和地弯曲，掌心变得柔软；
肌肉不再紧绷，变得松弛， 给孩子一个拥抱——这样的拥抱将会温暖孩子的心灵，让他 们健康成长。