技术人员继续教育培训
技术人员继续教育培训 一、瑞安市建设工程专业技术人员继续教育现状分析 （一）对继续教育重视度仍然不够，观念陈旧首先，有 些专业技术人员对继续教育抱着应付或者敷衍了事的态度， 把参加继续教育只是作为评聘职称工作的一个条件消极参 训，没有把继续教育当作提高自身素质和业务能力的重要途 径，对发展继续教育的重要性缺乏足够的认识，全市积极主 动接受继续教育的良好社会氛围尚未真正形成。其次，许多 行业主管部门及各相关企事业单位，没有将继续教育工作列 入重要议事日程，一些单位和部门认为继续教育是人社部门 一家的事，忽视了自己应该承担的责任，反映出单位领导对 职工培训工作的漠视，损害了本单位职工参加培训的权利， 与积极倡导终身学习，终身接受教育的时代精神极不相符。（二）对继续教育培训经费投入不足培训经费问题是制 约瑞安市专业技术人员继续教育深入发展的瓶颈。一是依照 有关规定，“继续教育经费由国家、企事业单位、个人等多 渠道解决”。受财政收入的影响，通常情况培训费用由单位 承担或由单位和个人共同承担，甚至有的部门或单位不承担 任何费用，全部由个人承担，从而加重了专业技术人员的经 济负担，影响了专业技术人员参加继续教育培训的积极性。
二是由于继续教育属后学历教育，往往无法立即产生效益， 影响了政府、单位和个人对继续教育经费投入的积极性，使 得继续教育工作很难深入地开展，影响了继续教育培训工作的成效。
（三）继续教育培训工作缺乏创新，实效性和针对性不 强目前瑞安市建设工程系列继续教育培训工作由瑞安市建 筑业协会来组织，由于很多因素的限制使继续教育机构管理 水平和教学水平不能充分发挥，没有一套完全符合实际的课 程大纲和教材，缺乏创新，实效性和针对性不强，学不到真 正需要的东西，教学手段落后，教学形式单一，教学设施简 陋、缺乏发展动力，很难提供有吸引力的继续教育。目前的 实际情况是许多地方的继续教育只求形式走过场，不重视实 际效果，教学方法和教学手段单一，特色不明显，难以保证 培训质量。
（四）继续教育市场不规范，质量难以保证目前瑞安市 继续教育市场不规范，一些人打着继续教育的旗号乱办班， 在即无师资，也无教学场地的条件下，利用人们对继续教育 认识的模糊，大肆办班圈钱，搞虚假广告，不负责任不切实 际的乱许诺。在教学实施中，为了保持低成本，聘用素质低 下的教师任课，教学管理上无序，实际课时与广告课时严重 不符，导致培训质量低下，把继续教育培训当成了个人谋利 的手段，严重挫伤了专业技术人员参加继续教育培训的积极 性。
（五）工学矛盾比较突出由于实际工作的需要，一些专 业技术人员在各自的岗位中往往承担着重要职责，工作比较 繁忙，很难抽出整块时间来参加培训，学习积极性不高，仅停留在应付和被动学习状态，只有少数人有少量可供支配的 时间。主要表现为:工作时间与学习时间的矛盾，学员工作 地点与学习培训地点的矛盾，工作量大、负担重与工作迫切 需要的矛盾。
二、采取应对措施，推动专业技术人员继续教育又快又 好发展 （一）通过各种办法，给予继续教育应有的重视和地位 在省、市、县的继续教育相关规定出台后，要更加广泛宣传 继续教育为经济社会发展提供服务的积极作用，提高市政府、 市行业主管部门和单位的认识，给予继续教育应有的重视， 争取社会的支持和认可。市政府规定企业利润或资产的 2%~5%应用于企业的职工培训和继续教育，市行业主管部门 应加强对继续教育的管理，单位把继续教育工作纳入领导和 个人目标考核中。
（二）多渠道筹措资金，加大政府财政投入和税收扶持 力度从目前的情况看，继续教育的经费普遍困难，解决继续 教育经费还应坚持国家、单位和个人相结合的原则。（1） 加大财政投入，市财政应拨专项经费，建立继续教育发展基 金；
用于继续教育登记系统软件的更新维护和对专业技术人 员的公益性培训等。（2）加大税收扶持力度，通过税收优 惠政策鼓励各企事业单位增加对继续教育的投入。（3）在 经费不充足的情况下，优先保证重点行业、重点产业的培训 经费的需要，提高资金使用效率。（三）创新继续教育方式，探索开展继续教育的新途径 不断拓展继续教育的新形式，将传统教学与现代教学相结合。
应用现代信息技术大力推广网络继续教育，开发网络课程， 实行网络化管理，不断提高继续教育的信息化、现代化水平， 为专业技术人员提供高质量的继续教育服务。在课程设置上， 根据不同专业和行业领域的发展趋向，贴近实际、贴近市场， 使培训更具实用性、系统性、科学性；
在培训形式上，将集 中培训、学术讲座、远程教育、业务考察等各种形式有机结 合起来，提高培训实际效果。
（四）完善继续教育监控机制，规范市场行为竞争使价 格机制、供求机制等市场机制充分展现，通过竞争实现优胜 劣汰，实现资源的最优配置和组合，从而推动继续教育事业 的发展。同时，继续教育主管部门还应通过认定继续教育机 构的办学层次和等级，对继续教育机构的教学质量进行评估， 规范竞争行为，接受继续教育对象的投诉，实现继续教育监 控，从而达到规范市场行为的目的。
（五）建立健全继续教育师资队伍，从源头上提高师资 水平建立健全继续教育师资库，实行动态管理，达到师资资 源共享。广泛开展培训者的培训活动，不断完善教师的专业 结构，并依托高等院校、研究院所和技术企业，聘任政治素 质高、专业功底扎实、实际经验丰富的人员作为兼职教师。
力争通过三到五年时间努力建成一支结构合理、专业对口、 理论深、业务精的高素质的专业技术人员继续教育师资队伍。