增强校园生命教育的实效性
增强校园生命教育的实效性 一、生命教育的必然性 （一）开展生命教育是提高整体国民素质的基本要求 未来社会主义事业的发展，作为以后的建设者和接班人， 主要团体是现在的青少年，可以说现在青少年的质量奠定了 以后国家和名族的未来和命运。在校园积极有效地开展生命 教育，有助于提升青少年的生活技能和生命质量，促使他们 拥有为祖国的繁荣、富强而努力学习成才的愿望；有助于提 高青少年的国际竞争力，增强他们在国际开放、复杂环境中 的应对能力。
（二）开展生命教育是社会环境发展与变化的迫切需求 现代科学技术与信息技术的快速发展，为不同的民族、 不同的文化的交流、合作提供了便利，为青少年获取信息、 扩展视野、培养技能提供了一个宽广的平台，但是由此产生 的负面因素也同时在不同程度的影响着青少年的道德观念 和行为习惯,享乐主义、拜金主义、极端个人主义等等消极 的因素导致一部分青少年的道德观念模糊、道德自律性下滑。
因此，迫切地需要培养青少年树立正确的世界观、人生观、 价值观、生命观以抵御这些不良因素的侵蚀。
（三）开展生命教育是促进青少年身心健康成长的必要 条件 由于当今社会物质生活的日趋丰富多样、社会环境的复 杂多变，使得青少年的生理、心理成熟期明显提前，因此较之从前极易产生生理、心理、道德的失衡现象。长此以往， 由于生理成熟过程中出现的困惑不解不能得到及时的指导， 对无法预测但常常发生的隐性伤害难以应对，就会导致部分 青少年心理脆弱、产生思想困惑、行为失控等。因此，青少 年需要积极的引导、科学的认识生理和心理发展规律，正确 理解生命现象和生命的意义。
（四）开展生命教育是现代校园发展的必然趋势 现代校园教育中，关于生命教育缺失太多。全校应该全 方位的下通知，一定要加快开展校园教育的改革，从心理、 生理、伦理等方面对学生进行全面、系统、科学的生命教育， 校内校外的丰富的生命教育资源的系统、有机整合，积极引 导学生珍惜生命、善待生命、热爱生活，帮助学生完善人格、 健康快乐成长。
二、增强校园生命教育实效性的途径 （一）拓宽生命教育渠道 （二）重视生命教育的师资队伍建设 （三）重视家庭与社会的力量，形成生命教育的合力 生命教育是一项系统工程，不仅需要学校，还需要家庭 与社会的密切配合、共同参与。父母是孩子的启蒙老师，要 积极引导家长参与子女的生命教育，通过亲子沟通、青少年 身心保健等方面的指导，帮助家长掌握家庭管理与人际沟通 的知识和技能，营造和谐轻松的家庭氛围。鼓励民间组织参 与青少年生命教育，充分利用这些组织的优势社会资源。我国的生命教育仍处于萌芽期，需要全社会的共同关注、广泛 参与，充分发挥家庭、社会的力量，形成生命教育的合力， 共同推动我国生命教育事业的发展。
（四）开展专题教育 学校可以从青少年的兴趣、生活经历、当前社会热点问 题出发，融合地域、校园、青少年的特点，借由青春期教育、 心理健康教育、环境保护教育、预防艾滋病教育、安全教育、 法制教育等各种专题教育，使生命教育活动多样化。力求将 与生命教育有关的内容整合在一起，形成校本课程。教师依 照青少年心理的特征来开展相对应的专题教育，不断进行人 与自然、人与家庭的教育，认识生命的宝贵、生活的意义以 及学会自我保护等。
（五）积极开展生命教育研究 （六）结合校园实践活动 校园实践活动也是有效实施生命教育的阵地。特别要注 意围绕青少年的实际问题，让他们通过自己的行动来解决， 以此提高他们的分析问题与解决问题的能力；
要充分利用各 类青少年培训教育基地、公共文化设施来开展生命教育，以 此拓展青少年的生活技能训练和生命体验；
还要充分利用附 近社区的生命教育资源，配合社区给青少年提供居家生活、 环境保护、人文艺术欣赏、传统文化欣赏、婚姻伦理等教育 服务活动；
学校的班团队会、节日纪念日活动、仪式活动、 社团活动等也可以在了解青少年需求的基础上，结合青少年的实际生活需求，组织生命教育活动，使他们在生动的场景 式生命教育活动过程中受到启发，以此获得生命感悟。
（七）紧密结合日常生活 一套比较完整的规章制度和评价机制在学生中还是比 较重要的，可以借此鼓励全校师生参与到其中，认识生命教 育的重要性。通过组织发动关于生命教育为主题的集体活动， 使师生关系更加融洽，更加互助真爱生命，一起对生命感悟， 有一定的生命认识意识。尊重生命、热爱生活。认识到自己 生命的意义和价值所在。