充分发挥思想政治课在精神文明建设中的作用
充分发挥思想政治课在精神文明建设中的作用 中学思想政治课在社会主义精神文明建设中的地位和 作用。改善中学思想政治课教学的重大课题，加强社会主义 精神文明建设。摘 要：
发挥 政治课 建设作用 思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克 思主义常识教育的必修课程，是帮助学生确立正确的政治方 向，树立科学的世界观、人生观、和价值观，形成良好的道 德品质的主要途径。探讨中学思想政治课在社会主义精神文 明建设中的地位和作用，不权是加强和改善中学思想政治课 教学的重大课题，而且以于加强社会主义精神文明建设也具 有重要的现实意义。
一、加强理想教育，培养学生正确的世界观、人生观 当前，在对外开放和经济体制转轨的过程中，由于资产 阶级腐朽思想和生活方式的侵蚀以及对市场经济片面的理 解和认识，致使部分人对马克思主义的信仰和社会主义理想 信念发生了怀疑和动摇，一些领域道德失范，拜金主义、享 乐主义、极端个人主义滋长蔓延，封建迷信活动和黄赌毒等 丑恶现象沉渣泛起，甚至出现了一些有损国格、人格的丑恶 现象。这些问题对正在处于世界观、人生观、价值观形成中 的中学生产生了严重的不良后果。因此，加强社会主义精神 文明建设，坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的伤口鼓舞人”，引导人 们牢固牢固树立社会主义的理想和信念已到了刻不容缓的 地步。
中学阶段正是青少年世界观、人生观、价值观形成的重 要阶段，在此阶段进行必要的马克思主义常识教育对他们成 长起着相当重要的作用，对中国的未来也具有特别重要意义。
未来世纪我国经济能否有一个大的发展，精神文明能否登上 一个新的台阶，关键取决于我国是否能积蓄起巨大的潜能来 保持快速发展，而这个潜能就是具有坚定的政治方向、优良 的道德品质同、渊博的科学文化知识的人才。现在的中学生 是我国未来世纪发展社会主义市场经济的主力军。因此，积 蓄潜能的过程就是对中学生的培育过程，能否把他们培养成 “四有”新人，关系着祖国的前途和命运。尤其是要从加强 青少年的精神文明建设入手做好奠基性工作，把青少年培养 成为政治坚定，品德优良，技术过硬的合格接班人。
二、在德育工作中，发挥思想政治课主渠道的作用 中学生正处在世界观、人生观、价值观的形成之中，他 们热情奔放、精力充沛、善于思考、求知欲强，只要进行正 确的引导一定会成为社会的有用之才。但是正因为年轻、好 奇，对有些事物还缺乏科学的鉴别和分析能力，一些不良的 影响会冲击青年学生的意志和行动，导致形成一些与社会主 义精神文明不相吻合的言行。目前，在一部分中学生中存在 的主要问题，一是厌学。表现为学习态度不端正，目的不明确，学习缺乏动力和压力，不思进取，厌学情绪严重，缺乏 正确的世界观和人生观；
二是价值观念以自我为中心，不愿 受社会集体的束缚，个人主义泛滥；
三是贪图享乐，金钱至 上，拜金主义严重；
四是急功近利，实用主义。这些都从反 面说明了加强青少年学生的精神文明建设显得十分迫切和 尤为重要。中学思想政治课是中学德育工作的主渠道，这是 由它传它传授马克思主义基础理论知识和进行公民品德教 育的双重性质决定的。初中思想政治课在小学“五爱”为中 心内容的基础上，对学生进行国家观念、道德观念、法制观 念、社会发展、国情五个方面的教育，使学生具备良好的思 想品质，树立起社会责任感；
从长远的角度看，它在精神文 明建设中占据基础性的地位，具有以下四个方面的任用：
1.培养作用：中学思想政治课的重要任务就是要将学生 养成“四有”新人，学校培养出的大批具有高度觉悟的人才 既是发展社会主义物质文明的主力军，同时也是社会主义精 神文明建设的主力军。
2.导向作用：中学阶段是人的世界观、人生观和价值观 的形成阶段，中学政治课的重要任务就是要通过对一系列政 治课程的学习，引导学生正确认识学习知识和陶冶情操的关 系，把个人成才同国家前途、社会需要有机结合起来，形成 科学的世界观、正确的人生观和价值观。
3.保证作用：只有加强中学思想政治课才能使中学生掌 握科学文化知识，形成良好的思想品质和坚定的政治方向。因此，中学思想政治课是用科学的思想武装人，以崇高的精 神塑造人的重要保证。
4.促进作用：一方面可以增强学生学习的目的性，提高 主动性，促进他们掌握更多的知识为社会主义建设服务；
另 一方面对于整个社会主义精神文明建设也具有积极地促进 作用。
三、旗帜鲜明将政治，做到理论联系实际 社会主义精神文明是建设具有中国特色社会主义的重 大课题，做为其重要组成部分和有效途径的中学思想政治课 必须紧紧围绕这个中心来进行，必须立足现实，着眼未来。
中学思想政治课是一门直接关系到培养什么样的人才，培养 为哪个阶级服务的人才的具有鲜明斑纹生的重要课程。思想 政治课教学就是要坚定不移地坚持社会主义方向，坚持四项 基本原则，坚持党的基本路线，坚持党的教育方针，用马克 思主义的立场观点和方法去教育人、塑造人，要理直气壮地 坚决反对“政治无用、理论过时”等消极论调和错误言论。
要通过马克思主义的基础理论教育和社会发展史、法律常识、 中国近现代史等教育，培养学生的爱国主义和集体主义精神， 形成科学的世界观、正确引导的原则。思想政治课不能变成 脱离实际的空洞说教，必须密切联系社会实际，对各种社会 热门话题必须坚持正面教育，正确引导的原则。特别是一些 比较棘手，不利于学生身心健康成长，易于引起学生思想反 差，产生疑惑的与教材理论知识相碰撞的社会热门话题，既不能回避，又不能过多地渲染，以免把学生引向歧途。