新时代背景下提升思想政治教育实效性的策略思考
新时代背景下提升思想政治教育实效性的策略思考 习近平总书记在2016 年的全国宣传思想工作会议上强 调，“高校思想政治工作实际上是一个解疑释惑的过程，宏 观上是回答为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的问 题，微观上是为学生解答人生应该在哪用力、对谁用情、如 何用心、做什么样的人的过程，要及时回应学生在学习生活 社会实践乃至影视剧作品、社会舆论热议中所遇到的真实困 惑。提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展 需求和期待，是新形势下提高高校思想政治工作时效性的关 键。”高校思想政治工作的重要性不言而喻，但思想政治工 作的成效却差强人意。加强高校思想政治教育工作的实效性， 切实提升大学生思想道德素养和法律素养，引导学生逐步形 成正确的世界观、人生观、价值观，是高校思想政治教育工 作的主要目标。一、高校思想政治教育的重要性 高校思想政治教育的重要性首先体现在有助于学生的 全面发展上。思想政治教育有助于大学生形成科学的世界观、 人生观、价值观，坚持正确的政治方向，自觉地以法律道德 规范约束自己的行为，激发精神动力，塑造自身的完整人格。
其次，对高校而言，德才兼备的高素质的人才既是社会主义 高校的培养目标，更是一所高校能长久发展的重要竞争力所 在。而思想政治教育有利于形成良好的校风和学风，优化校 园文化，为高素质人才的培养营造良好的育人环境。再者，对社会发展而言，思想政治教育是增强国际竞争力、文化软 实力、反西方和平颠覆的需要。高校要坚持正确的办学方向， 加强对青年学生的思想政治教育，为国家与社会的稳定提供 保障，为推进改革开放和社会主义现代化建设事业的前提和 保证。
因此，通过过思想政治教育，可以使青年学生成长成为 德才兼备的高素质人才、促进我国社会主义高校朝着正确的 政治方向发展、也能为国家与社会稳定提供强有力的保障。
思想政治教育是高校教育的重要环节，通过提高人的思想政 治素质为社会全面发展进步服务，是社会主义精神文明建设 的基础工程。
二、高校思想政治教育的现状及原因分析 这些年来，高校思想政治教育工作越来越规范化，大部 分大学生的思想政治素质符合我们的培养目标，但现今高校 思想政治教育的现状仍呈现出以下三个方面不尽如人意之 处：
（一）一些高校领导对思想政治工作重要性的认识不足， 是导致高校思想政治教育工作被边缘化的重要原因 习近平总书记在多个场合强调，高校的立身之本在于立 德树人。衡量人才的标准必须将“德”放在首位。高校在培 养人才目标的定位上，将学生的“德”放在首要的位置，这 不仅是对学生自身未来的幸福生活负责，也是对用人单位负 责，更是我们未来建设社会主义合格接班人和建设者的重要保证。就现实情况而言，高校在评价一个学生是否为优秀或 者合格的毕业生时，并没有将一个人的政治素养、道德品行 置于其应有的高度，能否发放毕业证依然以所学课程是否全 部合格为最重要的考核指标。而对思想政治课在课堂理论教 学、实践教学等方面没有落实相应的政策支持，在考试改革 方面也跟其他专业课一样的考核方式，并没有充分考虑到思 想政治教育课的特殊性，并不利于学生将所知内化为情感， 外化为行为。
（二）教师在教学内容、教学方式、教学手段等方面与 学生的实际情况联系不紧，直接降低了高校思想政治工作的 实效性 （三）各种不良思潮对大学生思想的侵袭，导致一些大 学生对思想政治教育工作存在认识偏见甚至排斥 在我国的教育体制下，大学生在学习中往往偏重于对一 门课程知识的把握，很少学生去关注这些课程对自己世界观、 人生观和价值观会有哪些影响，也很少会思考自己应该在哪 些方面做出调整和改变。部分大学生对马克思主义并不了解， 无法理解马克思主义的伟大之处，对社会主义在前进道路上 遇到的挫折持悲观态度；
在社会价值与个人价值的取舍上只 关注个人价值；
在权利与义务的关系上只关注自身享有的权 利，忽视自己应尽的义务等。这些错误思想认知的存在，使 得部分大学生存在着明显的拜金主义人生观，有的大学生抱 着享乐主义的人生观，有的大学生个人主义表现突出，在学习生活中不顾他人利益不尊重他人，一切以自己为中心。而 还有很多大学生，往往只重视自己专业课的学习或者英语、 计算机的等级考试以及其他与就业升学等相关证书的考取， 没有从根本上真正认识到思想政治理论课学习的深远意义， 轻视老师布置的学习内容、不积极主动参与到课堂讨论中去， 造成了双方沟通交流的实际效果大打折扣。
三、提升高校思想政治教育课实效性的策略 针对目前高校思想政治教育课出现的种种现象及产生 的原因，我们有针对性地提出以下几个提升高校思想真正实 效性的策略。
（一）高校党委要高度重视高校思想政治教育工作，切 实把立德树人放在高校工作的首位，形成全员育人的良好局 面 （二）高校教师要紧跟时代步伐，真正把贴近现实、贴 近生活、贴近学生作为改革教学内容、教学方式、教学手段 的基本原则和追求的目标 首先，教师应该充分了解新时期大学生的特点。“95 后” 一出生，大部分就拥有丰厚物质生活资料，改革开放经济的 长足发展也带来了社会文化的发展和多元化。同时伴随着计 算机网络的普及过程成长起来的大学生的人际交流趋于网 络化。其次，在教学内容上，高校思想政治理论课教师首先 要加强自身的理论学习，加强对马克思主义基本理论的全面 掌握，并且对马克思主义理论做到真懂、真信，同时还要关注当前国内外的形势，注重高校思想政治教育的时代性、实 践性，将高校思想政治教育与学生特点、社会特点结合起来， 能为学生真正解疑答惑，让学生具备一定的理论基础并产生 理论分析的兴趣和能力。在教学手段上，要充分利用多媒体 等现代化教育技术，逐步实现教师和大学生教与学互动方式 的改革。除了课堂上教师要充分利用网络、多媒体技术增加 课堂的生动性趣味性外，思想政治课教师还应该充分利用社 交平台了解学生的思想动态，及时针对学生思想中的疑惑的 问题给予及时的交流，以提高思想政治教育对学生的吸引力 和实效性。最后，教师在工作中要投入感情。教师真正地关 爱学生，关心他们的前途，关注他们的思想困惑，关心他们 的学习生活等。思想政治教育工作最终要达到内化于心外化 于行的效果，没有情感的投入是没法完成的，正所谓“亲其 师而闻其道”。师生情理互动、心心相印的沟通机制的建立， 也将直接推动思想政治理论课的教学效果。
（三）高校学生要不断加强自我教育、自我管理、自我 服务的意识，充分认识思想政治教育对自身成长和发展的重 要作用，做到学以致用 习总书记强调，“青年一代有理想、有担当，国家就有 前途，民族就有希望。”大学生首先要认识到思想政治教育 对自身成长成才的引领作用，只有树立了正确的世界观人生 观价值观，才可能成为社会所需要的高素质人才，才有可能 在社会竞争中脱颖而出，才能肩负起时代赋予的历史使命。其次，要注重基本理论和基本观点的学习。只有通过学习基 本理论和基本观点，才能掌握其精神实质；
只有真正掌握了 其理论实质，才能从心底真正接受认可马克思主义，才能理 解在社会转型时期，我们倡导社会主义核心价值观的重要意 义，从行为上真正践行社会主义荣辱观，并自觉成为社会主 义核心价值观的传播者。最后，要注重知行统一，在践行中 学习。知行统一，强调践行。这就要求大学生注重知行统一， 在实践中加深对理论的理解和认识，在实践中体会践行带来 的精神享受和幸福体验，从而促使自己不断提高思想道德境 界，达到完善自身的目的。大学生要根据新时期对人才的要 求，按照全面发展的要求进行自我教育。
思想政治工作从根本上说是做人的工作，而一个人的思 想的转变并不是一朝一夕之事，亦不是一劳永逸之事。高校 管理者、思想政治教育者、学生应发挥各自的主观能动性， 将思想政治工作的实效提升到一个新的高度，为社会输送德 才兼备的高素质人才而努力。
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