班主任德育论文初中毕业班班主任如何有效开展班级德育教育
班主任德育论文初中毕业班班主任如何有效开展班级德育 教育 摘要：随着教育体制改革的不断深化，人们对德育教育 的重视程度逐渐加强，学校在开展素质教育的同时，也要进 行有效的德育教育，使学生真正实现全面的发展。班级作为 学校的重要组成部分，在进行硬性管理的同时，也要努力进 行德育教育，使班级管理工作取得良好的效果。对于初中毕 业班的学生来讲，他们正处于青春期，生理和心理发生了很 大变化，而且他们面临着中考的压力，会出现许多问题，这 就需要班主任做好班级的德育工作，使毕业班的学生能够积 极、乐观的面对中考，实现自身的良好发展。本文就初中毕 业班班主任如何开展班级德育教育进行有效的分析。关键词：初中毕业班；
班主任；
班级；
德育教育 初中阶段，德育教育一直都是学校进行的重点工作，旨 在促进学生形成良好的道德素质，为今后的发展打下良好的 基础。中学阶段不仅是学生各方面发展的黄金时期，而且也 是学生出现问题最多的时期，特别是毕业班的学生，他们面 临着人生的重要转折点，很容易出现各种心理问题，这就要 求教师要对他们进行必要的德育教育，疏导心理问题，使他 们树立正确的世界观、人生观，对于今后的发展具有积极的 意义。
一、初中毕业班学生的特点 初中毕业班的学生正处于青春期，而且面临着紧张的中考，他们的心理、行为、思想上都会受到很大的影响，班主 任要加强毕业班学生的德育教育，首先就要认识到毕业班学 生的特点，从而有针对性的进行德育教育。
首先从学习方面来说，这一阶段的学生可以分为三种类 型，一种是十分具有信心的，他们对自己的未来有着明确的 规划，能够保持一种平和的心态进行学习，学习的方法科学， 没有偏科的情况，成绩稳定上升。还有一类学生，自己感兴 趣的学科学习成绩很好，其他学科的成绩不稳定，而且进取 的意识比较薄弱，总体成绩很难提高。最后一类学生，他们 的基础比较差，没有良好的学习习惯，不认真学习，甚至放 弃学习，而且他们的自律意识差，对学校、班级的管理容易 产生叛逆。[1] 其次从学生的心理角度来分析，初中毕业生的心理主要 是紧张、焦虑、迷惘、叛逆。在初中阶段，许多学生的成绩 比较好，家长、教师和自己的期望都比较高，在毕业前期， 家长、老师甚至是自己都会给自己压力，他们既有信心考上 理想的高中，但是也怕自己失误落榜，存在着十分紧张、焦 虑的心情。还有一些学生，他们的成绩平平，没有大的起伏 波动，在毕业阶段，他们出产生各种的迷惘，对前途产生困 惑，会为自己设想多种初中毕业的结果，但是又在各种结论 间徘徊不定，对自己的未来十分迷茫。还有一部分学生，他 们的学习成绩一直比较差，而且不愿意学习，与其他学生的 成绩相差较大，许多教师对这类学生都没有耐心，甚至是无视他们，会使这些学生产生严重的失落，觉得被老师、同学 抛弃，很容易出现叛逆的心理，情绪激动，与老师、学生、 家长反目，随意破坏公物、无视学校、班级纪律，以此来发 泄自己的情绪。[2] 二、初中毕业班班主任开展班级德育教育的有效对策 1、帮助学生明确学习目标 在毕业阶段，学生心理容易出现焦虑、浮躁，对自己的 未来出现迷茫、困惑。这时作为毕业班的班主任就要帮助学 生明确他们的学习目标，告诉他们未来的路还很长，要努力 拼搏。而且明确目标后，教师还要指导学生将目标具体化， 给自己设置近期目标，一步一步完成，为实现自己今后的目 标打下坚实的基础。使学生不再感到焦虑、迷茫，对自己的 未来有一个明确的认识，知道自己努力的方向，并能够为实 现自己的目标更加努力。[3] 2、关注所有学生的发展，用心与他们交流 在毕业班的德育工作中，许多班主任想到的都是对后进 生加强管理教育，而忽视那些看起来很听话、内向的学生。
有时这些内向、安静的学生，他们的心理、学习问题要比其 他学生更严重，所以作为毕业班的班主任，要全面关注所有 学生，对所有学生都要认真研究、教育，不能忽视任何一个。
教师对学生要关心、爱护，平等的对待每一位学生，用心与 他们交流，让他们感受到教师对自己的关爱。作为班主任， 要努力与学生交朋友，这一时期的学生具有一定的特殊性，所以教师要真诚的与他们交朋友，与他们谈心，及时发现存 在的问题，并帮助学生解决，以免出现严重的后果。而且对 于犯错误的学生，教师不应当众批评、挖苦、打击学生，这 样不仅不能起到效果，还容易使学生出现逆反的心理，班主 任要单独与犯错误的学生交谈，平等的对待他们，让他们说 出自己的想法，然后班主任找到合适的方法解决，不能对学 生打骂，要用爱、用心感化他们。
3、加强班干部的领导、带头作用 班级干部是帮助教师进行班级管理的主要力量，他们与 学生接触的时间很长，能够及时的了解每一位学生的情况， 可以通过与教师的沟通，进行有效的班级管理。作为班干部， 不仅要帮助老师管理好班级，还要发挥自己的榜样作用，为 其他学生做表率，起到领导和带头的作用，积极帮助有困难 的学生，与教师一起实现高效的班级管理。
4、以学生为主，制定合理的班级管理条例 面对毕业班的学生，他们存在着很多的心理、学习问题， 作为班主任，首先就要建立完善的班级管理条例制度，用规 章制度对学生进行必要的硬性管理，以便纠正学生的不良习 气。在制定班级管理制度时，教师可以充分发挥学生的主体 作用，让学生协助教师制定班级规范，可以使班规的管理作 用更广，而且要求学生参与班规制定，他们就可以根据自己 身边存在的一些问题制定科学、有效的规定，避免班规起不 到作用。在班级管理规定中，教师应多加入一些鼓励性的措施，由于毕业班的学生，他们的学习压力大，情绪波动大， 而且时间紧张，所以对于犯错误的学生，教师更多的是给予 提醒、警告，或者采用娱乐的形式惩罚学生，既不影响学生 的心情，也可以起到规范学生行为的目的。[4] 5、定期组织开展班会 作为毕业班的班主任，有些班主任会认为，这时要重点 加强学生学习，没有必要开班会，开班会是一件浪费时间的 事情。但事实并不是这样的，由于毕业班的学生，他们面临 着许多的压力，精神容易紧张，心理容易出现问题，这就需 要班会来调节和舒缓学生的压力，分散他们的注意力，打开 学生的心结，释放自己跌压力，从而更好的投入到学习当中。
在班会上，教师可以为学生设计一些他们感兴趣的话题，或 者对他们的学习、生活有关的话题，组织学生讨论，比如说， 学生今后的人生规划，对当前社会中的热点问题的讨论，表 演一些小节目等等，提高学生的积极性，使他们放松自己的 心情，调节自己的情绪，更好的投入到学习当中。
6、加强与家长的沟通交流 在学生毕业时期，经常会出现许多反常的行为、情绪， 对此，教师要多与学生家长沟通交流，及时了解学生的情况， 告知家长学生在毕业时期的一些正确教育方法，也让家长了 解学生在校的情况，以便家长更好的教育学生。对于特殊家 庭的学生，教师要重点关注，要付出更多的耐心和关爱，让 他们不再孤单，感受到家的温暖与关怀，使他们能够安心的学习，正确的面对毕业，面对这一时期的学习、生活。
结束语：
对于初中毕业班的班主任来说，开展德育教育是一项十 分必要的工作，对于调节学生心理、缓解学生压力，具有积 极的意义。作为毕业班的班主任就要用心、用爱去教育学生、 感染学生。
参考文献：
[1] 张业美.浅议德育工作对初中班主任的重要性[J]. 现代阅读(教育版),2011(10). [2] 张琳,岳若惠.班主任如何在班级管理中开展德育教 育[J].青春岁月,2011(22). [3] 李继勋,李亚军.如何做好毕业班班主任工作浅探 [J].成功(教育),2010(6). [4] 胡碧英.不可忽视对毕业班学生的思想教育[J].人 民教育,2010(4).