教师应在美术课上渗透品德的理念思路
教师应在美术课上渗透品德的理念思路 为了进一步加强和改进未成年人的思想道德建设，中共 中央、国务院印发了《关于进一步加强和改进未成年人的思 想道德建设的若干意见》，对新世纪新阶段加强和改进未成 年人思想道德建设作出了新的重要部署。未成年人是祖国的未来和建设者，是中国特色社会主义 事业的接班人，学校是培养和造就合格的社会主义事业建设 者和接班人的摇篮，教师在加强和改进未成年人思想道德建 设中承担着义不容辞的责任。
一、教师首先重视思想品德教育 教师首先抓住每个细节对学生进行品德教育。如在家要 孝敬父母，在校爱教师、同学，在生活的方方面面养成良好 的学习习惯，端正学习态度；
帮助学生养成自主学习，按时、 认真、独立完成作业的习惯；
现在条件好了，不懂省吃俭用， 花钱大手大脚，不体谅别人的辛苦劳动；
城里孩子参加社会 活动多，不够遵守公德，不爱惜公共财物，不爱护花草树木， 不爱护环境卫生；
现在独生子女多，集体意识淡薄，心中无 他人，自私自利，谦让做得不够；
在课堂上要文明礼让，不 说脏话、粗话，尊老爱老，这些方面教师都要进行渗透。什 么样的孩子才算是好孩子，不仅仅是挤进重点小学、重点中 学、重点大学，更要培养孩子热爱劳动、体贴家长、尊敬老 师、团结同学、乐于助人。
二、教育德为首，在美术教育教学中把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，来提高德育的教学质量 如：告知学生：牡丹、芍药、鸾凤、孔雀象征高贵；
松 柏象征长寿；
梅菊象征晚节等。“独立凌冰霜”正是“秋菊” 的写照，齐白石的《蛙声十里出山泉》只画蝌蚪不画蛙，十 里之外自有蛙声一片，无中生有。这种手法，可使人味而得 人，画之意境贵在含蓄；
创作立意，意在笔先。引导学生欣 赏中国山水画作品，让学生明确：它是中国画中素材最为广 泛、技法最为复杂、难度最大、品种最多的画科，是 以描 画山川自然景色为主题的绘画。中国有着优美的自然环境， 所以继承和发扬中国山水画的优秀传统，热情描绘我们祖国 美丽的大自然及日新月异的变化，应该是我们的责任，让学 生在美的境界中学会做人的道理，形成高尚的思想品德观念。
三、借助美术课本上的插图进行品德教育 借助教材一年级《我的新朋友》，首先向学生进行“和 谐做人的教育”，生在大家庭，随时随地会认识新朋友，要 以礼貌的态度、真诚的心对待每一个人，学习和新朋友交往 的初步技能和方法，交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐， 体会“朋友多快乐多”。
四、利用欣赏课向学生进行品德教育 教学中，欣赏课是向学生进行爱国主义教育的最佳时机。
如齐白石在画动物画的时候，为了画得传神，他亲自养动物， 仔细观察动物的形态、体态，做笔记，并且勾勒动物的各种 体态；
他为了植物画得逼真，亲自种植各种花花草草，用心呵护，一花一叶，融入画家丰富的情感。齐白石能成为享誉 中外的画家，就是从这样一点一滴认认真真踏踏实实做起的。
欣赏梵高的《向日葵》，在分步感受、理解、欣赏的基 础上，鼓励孩子比较照片和作品给予人的不同感受，欣赏向 日葵带给人的美丽、热情和蓬勃的生命力，让孩子学会懂得 爱与包容。
五、因地制宜，因材施教 不同学生由于家庭环境、个性差异以及所遇事情的性质 与程度不同，他们所表现出来的行为方式是不相同的。对具 体对象、具体问题，应采取灵活多样的教育措施。或正面教 育、严词警告，或晓之以理、动之以情、委婉启发；
也可以 活动矫正，运用集体力量时常督促，因人因事而宜。