大学生创新创业教育及指导服务体系建设|大学生创新

大学生创新创业教育及指导服务体系建设

大学生创新创业教育及指导服务体系建设 摘要:大学校园实行大学生创新创业教育以及鼓励学生 自主创业不仅能提高大学的就业竞争力,还会提升大学生毕 业后服务社会的教育问题,以及转变社会经济促使产业结构 和科技成效转化的问题,同时还保障了民生,将国家改变为 以创业为主带动就业的一个建设型国家。本文就大学生创新 创业教育和指导服务体系建设进行探讨。

关键词:大学生创新创业;
指导服务;
体系建设 当前我国正处于小康社会的发展阶段,同时也是加快转 变经济发展方式的重要时期,在2020年我国要进入世界创新 型国家的行列,成为一个人力资源丰富的强国.基于此,国 家需要一大批创业型、创新型人才。大学生开展创新创业教 育是提升民族创新能力的重要战略方针。大学生是最有活力 创新的社会群体,他们肩负着提高全社会人民创新意识的重 任,所以大学生创新创业教育是要在大学生群体里培养一些 具有创新意识和创新能力的高素质人才,由他们带动国家经 济的发展。

1大学生创新创业教育和指导服务体系建设的必要性 1.1大学生创新创业教育符合市场经济对人才培养的需 求 学校培养学生主要是为满足社会市场对人才的需求。当 前市场经济主要是以竞争的形式为具体表现,我国想要在世 界各国立于不败之地,首先要提高全民素质,培养一批具有创造能力的群体,竞争要勇于创新,高校应以培养综合性人 才为目标[1]。

1.2大学生开展创新创业教育是缓解社会就业压力的重 要途径 大学生就业市场逐渐变小是当前社会普遍存在的问题, 所以出现了我国社会市场劳动者供大于求的状态。毕业后的 大学生很难找到合适的岗位,大学生就业压力也比较大,因 此大学生创新创业教育和自主创业是解决当前社会就业压 力大的重要途径。

1.3开展大学生创新创业教育符合教育自身改革的需要 不断提高大学生的创新创业精神,能够有效解决学生的 就业问题,提高社会经济发展和教学质量。当前我国大学生 就业难主要是由企业转型导致的,创业是一种新的创新活动, 要求创业人员既要懂得相关专业知识又要对事情做出正确 的判断,同时还要具备良好的交际能力,创新创业教育是素 质教育的深化[2]。

2大学生创新创业教育和指导服务体系建设中存在的问 题 2.1大学生创新创业教育理念方面存在问题 2.1.1大学生创新创业价值取向不清晰当前我国大学生 创业教育最大的问题就是学生的创业价值取向不明确。一些 大学生对创业的理解都是一知半解,并没有体会其真正含义, 改变了大学生创新创业教育的初衷。因此,高校要在培养大学生自主创业的道路上不断创新,培养学生树立正确的人生 观、价值观、世界观取向,只有确保创新创业教育与人才培 养相结合,才能使学生创业质量达到一定的高度。2.1.2大 学生创新创业教育理念不明确创新创业教育对于很多学生 和教师都是相对陌生的,教师和学生没有真正了解其含义, 是大学生创新创业教育缺失的主要原因。“学而优则用,学 而优则创”这个教育理念一直深入人心,但大部分教师对学 生自主创业不够重视,将培养学生的着力点放在了就业难的 问题上,而忽视了创业的重要性[3]。综上所述,创新创 业教育这一观点还没有被社会真正的接纳,也没有得到重视。

2.2大学生相关教育体系不够完善 2.2.1大学生创新创业教育教学范围不够广当前很多大 学生对创新创业教育不够了解,重视度也不够高。大学生创 新创业教育不是针对某些具有潜质的学生设定的,也不是只 对创业有想法却不付出实际行动的学生设定的,创新创业教 育是一种科学、合理的教学方式,为广大毕业生开创了一个 新的途径,并提供了一个展现自我的平台。创新创业教育可 以使大学生的就业目标有方向性、目的性。2.2.2创新创业 教育课程体系不够完善我国实行创新创业教育的教学体制 还不成熟,应用也不够广泛。许多学校主要是以大学生职业 规划、大学生就业指导、知识讲座或者第二课堂为学生的就 业课程,而大学生创新创业教育并未在各个高校广泛开展。

大学生创新创业教育要摒弃传统教育模式,不能仅靠学校举办相关知识讲座、创建大学生创业园以及组织学生进行企业 观摩这么简单,大学生创新创业教育如果不能以丰富多彩的 形式科学地展示出来,就不会激发学生的创新创业能力减少 了创业教育的主动力。[4]2.2.3提高大学生创新创业教育 环境我国对大学生创新创业教育一直在大力宣传,但是引导 力度却不够,并没有形成创新教育的氛围,尤其是大学教师, 对学生自主创业给予了一定的认可,但是没有真正的引导;

尤其是我们国家忽略了对大学生的创业投资,就当前情况来 看,大学生创新创业教育的环境还需要提高。2.3高校大学 生创新教育体系相对薄弱大学生创新创业教育不只是高校 单方面的支持,也是全社会共同关注、共同承担的责任。若 因外界因素使单位、学校以及政府无法配合,最终就会导致 相关政府部门不能给学校提供完善的政策支持,或者相关政 府提供的相关政策没有真正落实,造成大学生创新创业教育 体系薄弱。

3大学生创新创业教育和指导服务体系建设的有效途径 3.1强化创新创业观念,奠定思想基础 中国是一个人口大国,高校每年毕业人数基本都在500 万人次左右,随着高等教育入学率不断的增加,毕业生也逐 渐增加。面对这种就业压力,要从根本上转变学生传统的毕 业后一味寻找工作的思想,强化大学生创业教育,引导学生 树立自主创业的精神。学校在大学生创新创业教育中应该建 设以创新导向为校园文化,强化学生的创新创业精神,让大学生创新创业教育得到全校师生的支持[5]。引导学生树 立创业意识,使创新创业教育实之有效,为创新创业教育在 高校持续发展奠定思想基础。

3.2构建实践教学平台,促进学生成长 教育的主要目的是让大学生走出校园之后更好地接触 社会、了解社会、融入社会,只有学生具备扎实的实践能力, 才能更好地贡献社会。大学生创新创业教育要为学生搭建多 样化的平台,让学生可以学以致用,同时培养学生提高自身 的判断能力[6]。大学生创新创业教育旨在培养学生的探 索精神,让学生在社会实践过程中不断地寻找创新方法,探 索发现新鲜事物,并开发自己的潜能,将自己在课堂中学习 的知识合理地应用在解决社会实际问题中,潜移默化地提高 学生解决实际问题的能力。为教师实践教学搭建教学平台, 同时也为大学生自主创业创造一个良好的学习环境[7]。

构建实践教学平台能够培养大学生的创新创业素养,创建一 个全新的发展体系,全面开展学生的终身教育。

3.3加强师资队伍建设,提升教学质量 师者,传道、授业、解惑也,增强大学生的创新创业能 力,需要教师的不断引导和创新,并通过实践教学锻炼学生 的自主创业能力。教师可以通过学校开设的创新创业相关课 程,不断地为学生创造教学情境。如果高校拥有强大的师资 力量和科研团队,学生就能接触到相对专业、系统的理论知 识讲解,对接下来的实践学习有很大的帮助,因此学校应该重视师资队伍的建设并投入足够的资金。学校可以聘请一些 企业优秀人才为学生讲授创业经验,并建立一个固定的团队, 让大学生能够更加真实地感受创新创业的重要性。教师还需 要通过不同渠道全方位的开展创新创业教育,在实践教学中 开展创新教育,让学生在学习理论知识的同时实践学习也得 到实现,有效地避免了传统教育中实践学习流于形式的弊端。

教师要想方设法地激发学生的创业热情,提高学生的创业积 极性,同时还要教育学生增强自身的社会责任感。

3.4营造良好文化氛围,培养开拓精神 学习和榜样对学生的影响是永无止境的。学校的校园文 化建设对于大学生创新创业教育来讲,要适当的改变教学模 式,不管是课堂内还是课堂外都能对学生进行创新创业教育。

教师应该在实践教学中不断培养学生的自主创业精神,从而 达到教育的真正目的。例如通过比赛来激励学生,让学生在 比赛过程中充分展示自己,突破自己,同时在活动交流过程 中学生可以充分展示自己的优势和特长为以后步入社会自 主创业奠定基础。

4结束语 在社会经济发展日新月异的今天,创新创业教育已经是 高校必须要实行的一门课程,相比西方国家我国的创新创业 教育发展十分缓慢而且教育机制还不够成熟,教育水平也比 较薄弱,所以教师要不断的总结经验并对不足之处加以完善, 向其他国家学习借鉴先进的教学方式,并建立符合我国发展的教育模式,让大学生能够适应创新创业教育教育模式,为 国家可持续发展贡献自己的力量。

参考文献:
[1]熊明.大学生创新创业教育和指导服务体系建设研 究[J].求知导刊,2016(20):65~66. [2]邓剑刚.大学生创新创业教育和指导服务体系建设 研究[J].教育教学论坛,2016(35):25~26. [3]刘鑫,于萌萌.高校大学生创新创业服务体系构建 研究――以山东交通学院为例[J].广东交通职业技术学院 学报,2017,16(2):122~124. [4]徐杨.大学生创新创业教育课程体系建设研究[J]. 产业与科技论坛,2015,14(21):125~126. [5]陶大伟.高职大学生创新创业服务体系研究[J]. 职教通讯,2016(29):50~51. [6]钟丽花.高校创新创业教育与就业指导相融合的实 践探索[J].统计与管理,2017(8):189~190. [7]郭聪.关于高校大学生创新创业教育的路径研究 [J].课程教育研究,2015(10):36~37.