大学生创新创业教育及指导服务体系建设
大学生创新创业教育及指导服务体系建设 摘要：大学校园实行大学生创新创业教育以及鼓励学生 自主创业不仅能提高大学的就业竞争力，还会提升大学生毕 业后服务社会的教育问题，以及转变社会经济促使产业结构 和科技成效转化的问题，同时还保障了民生，将国家改变为 以创业为主带动就业的一个建设型国家。本文就大学生创新 创业教育和指导服务体系建设进行探讨。关键词：大学生创新创业；
指导服务；
体系建设 当前我国正处于小康社会的发展阶段，同时也是加快转 变经济发展方式的重要时期，在2020年我国要进入世界创新 型国家的行列，成为一个人力资源丰富的强国.基于此，国 家需要一大批创业型、创新型人才。大学生开展创新创业教 育是提升民族创新能力的重要战略方针。大学生是最有活力 创新的社会群体，他们肩负着提高全社会人民创新意识的重 任，所以大学生创新创业教育是要在大学生群体里培养一些 具有创新意识和创新能力的高素质人才，由他们带动国家经 济的发展。
1大学生创新创业教育和指导服务体系建设的必要性 1.1大学生创新创业教育符合市场经济对人才培养的需 求 学校培养学生主要是为满足社会市场对人才的需求。当 前市场经济主要是以竞争的形式为具体表现，我国想要在世 界各国立于不败之地，首先要提高全民素质，培养一批具有创造能力的群体，竞争要勇于创新，高校应以培养综合性人 才为目标［1］。
1.2大学生开展创新创业教育是缓解社会就业压力的重 要途径 大学生就业市场逐渐变小是当前社会普遍存在的问题， 所以出现了我国社会市场劳动者供大于求的状态。毕业后的 大学生很难找到合适的岗位，大学生就业压力也比较大，因 此大学生创新创业教育和自主创业是解决当前社会就业压 力大的重要途径。
1.3开展大学生创新创业教育符合教育自身改革的需要 不断提高大学生的创新创业精神，能够有效解决学生的 就业问题，提高社会经济发展和教学质量。当前我国大学生 就业难主要是由企业转型导致的，创业是一种新的创新活动， 要求创业人员既要懂得相关专业知识又要对事情做出正确 的判断，同时还要具备良好的交际能力，创新创业教育是素 质教育的深化［2］。
2大学生创新创业教育和指导服务体系建设中存在的问 题 2.1大学生创新创业教育理念方面存在问题 2.1.1大学生创新创业价值取向不清晰当前我国大学生 创业教育最大的问题就是学生的创业价值取向不明确。一些 大学生对创业的理解都是一知半解，并没有体会其真正含义， 改变了大学生创新创业教育的初衷。因此，高校要在培养大学生自主创业的道路上不断创新，培养学生树立正确的人生 观、价值观、世界观取向，只有确保创新创业教育与人才培 养相结合，才能使学生创业质量达到一定的高度。2.1.2大 学生创新创业教育理念不明确创新创业教育对于很多学生 和教师都是相对陌生的，教师和学生没有真正了解其含义， 是大学生创新创业教育缺失的主要原因。“学而优则用，学 而优则创”这个教育理念一直深入人心，但大部分教师对学 生自主创业不够重视，将培养学生的着力点放在了就业难的 问题上，而忽视了创业的重要性［3］。综上所述，创新创 业教育这一观点还没有被社会真正的接纳，也没有得到重视。
2.2大学生相关教育体系不够完善 2.2.1大学生创新创业教育教学范围不够广当前很多大 学生对创新创业教育不够了解，重视度也不够高。大学生创 新创业教育不是针对某些具有潜质的学生设定的，也不是只 对创业有想法却不付出实际行动的学生设定的，创新创业教 育是一种科学、合理的教学方式，为广大毕业生开创了一个 新的途径，并提供了一个展现自我的平台。创新创业教育可 以使大学生的就业目标有方向性、目的性。2.2.2创新创业 教育课程体系不够完善我国实行创新创业教育的教学体制 还不成熟，应用也不够广泛。许多学校主要是以大学生职业 规划、大学生就业指导、知识讲座或者第二课堂为学生的就 业课程，而大学生创新创业教育并未在各个高校广泛开展。
大学生创新创业教育要摒弃传统教育模式，不能仅靠学校举办相关知识讲座、创建大学生创业园以及组织学生进行企业 观摩这么简单，大学生创新创业教育如果不能以丰富多彩的 形式科学地展示出来，就不会激发学生的创新创业能力减少 了创业教育的主动力。［4］2.2.3提高大学生创新创业教育 环境我国对大学生创新创业教育一直在大力宣传，但是引导 力度却不够，并没有形成创新教育的氛围，尤其是大学教师， 对学生自主创业给予了一定的认可，但是没有真正的引导；
尤其是我们国家忽略了对大学生的创业投资，就当前情况来 看，大学生创新创业教育的环境还需要提高。2.3高校大学 生创新教育体系相对薄弱大学生创新创业教育不只是高校 单方面的支持，也是全社会共同关注、共同承担的责任。若 因外界因素使单位、学校以及政府无法配合，最终就会导致 相关政府部门不能给学校提供完善的政策支持，或者相关政 府提供的相关政策没有真正落实，造成大学生创新创业教育 体系薄弱。
3大学生创新创业教育和指导服务体系建设的有效途径 3.1强化创新创业观念，奠定思想基础 中国是一个人口大国，高校每年毕业人数基本都在500 万人次左右，随着高等教育入学率不断的增加，毕业生也逐 渐增加。面对这种就业压力，要从根本上转变学生传统的毕 业后一味寻找工作的思想，强化大学生创业教育，引导学生 树立自主创业的精神。学校在大学生创新创业教育中应该建 设以创新导向为校园文化，强化学生的创新创业精神，让大学生创新创业教育得到全校师生的支持［5］。引导学生树 立创业意识，使创新创业教育实之有效，为创新创业教育在 高校持续发展奠定思想基础。
3.2构建实践教学平台，促进学生成长 教育的主要目的是让大学生走出校园之后更好地接触 社会、了解社会、融入社会，只有学生具备扎实的实践能力， 才能更好地贡献社会。大学生创新创业教育要为学生搭建多 样化的平台，让学生可以学以致用，同时培养学生提高自身 的判断能力［6］。大学生创新创业教育旨在培养学生的探 索精神，让学生在社会实践过程中不断地寻找创新方法，探 索发现新鲜事物，并开发自己的潜能，将自己在课堂中学习 的知识合理地应用在解决社会实际问题中，潜移默化地提高 学生解决实际问题的能力。为教师实践教学搭建教学平台， 同时也为大学生自主创业创造一个良好的学习环境［7］。
构建实践教学平台能够培养大学生的创新创业素养，创建一 个全新的发展体系，全面开展学生的终身教育。
3.3加强师资队伍建设，提升教学质量 师者，传道、授业、解惑也，增强大学生的创新创业能 力，需要教师的不断引导和创新，并通过实践教学锻炼学生 的自主创业能力。教师可以通过学校开设的创新创业相关课 程，不断地为学生创造教学情境。如果高校拥有强大的师资 力量和科研团队，学生就能接触到相对专业、系统的理论知 识讲解，对接下来的实践学习有很大的帮助，因此学校应该重视师资队伍的建设并投入足够的资金。学校可以聘请一些 企业优秀人才为学生讲授创业经验，并建立一个固定的团队， 让大学生能够更加真实地感受创新创业的重要性。教师还需 要通过不同渠道全方位的开展创新创业教育，在实践教学中 开展创新教育，让学生在学习理论知识的同时实践学习也得 到实现，有效地避免了传统教育中实践学习流于形式的弊端。
教师要想方设法地激发学生的创业热情，提高学生的创业积 极性，同时还要教育学生增强自身的社会责任感。
3.4营造良好文化氛围，培养开拓精神 学习和榜样对学生的影响是永无止境的。学校的校园文 化建设对于大学生创新创业教育来讲，要适当的改变教学模 式，不管是课堂内还是课堂外都能对学生进行创新创业教育。
教师应该在实践教学中不断培养学生的自主创业精神，从而 达到教育的真正目的。例如通过比赛来激励学生，让学生在 比赛过程中充分展示自己，突破自己，同时在活动交流过程 中学生可以充分展示自己的优势和特长为以后步入社会自 主创业奠定基础。
4结束语 在社会经济发展日新月异的今天，创新创业教育已经是 高校必须要实行的一门课程，相比西方国家我国的创新创业 教育发展十分缓慢而且教育机制还不够成熟，教育水平也比 较薄弱，所以教师要不断的总结经验并对不足之处加以完善， 向其他国家学习借鉴先进的教学方式，并建立符合我国发展的教育模式，让大学生能够适应创新创业教育教育模式，为 国家可持续发展贡献自己的力量。
参考文献：
［1］熊明.大学生创新创业教育和指导服务体系建设研 究［J］.求知导刊，2016（20）：65~66. ［2］邓剑刚.大学生创新创业教育和指导服务体系建设 研究［J］.教育教学论坛，2016（35）：25~26. ［3］刘鑫，于萌萌.高校大学生创新创业服务体系构建 研究――以山东交通学院为例［J］.广东交通职业技术学院 学报，2017，16（2）：122~124. ［4］徐杨.大学生创新创业教育课程体系建设研究［J］. 产业与科技论坛，2015，14（21）：125~126. ［5］陶大伟.高职大学生创新创业服务体系研究［J］. 职教通讯，2016（29）：50~51. ［6］钟丽花.高校创新创业教育与就业指导相融合的实 践探索［J］.统计与管理，2017（8）：189~190. ［7］郭聪.关于高校大学生创新创业教育的路径研究 ［J］.课程教育研究，2015（10）：36~37.