【英语教学与自主学习】

英语教学与自主学习

英语教学与自主学习 相关合集:英语教学论文 相关热搜:英语教学小学英语教学中学英语教学大学英语教学 英语作为工具性与人文性的统一体,它的教学对学生全面发展和基本 素质的提高起着重要作用。叶圣陶亦说:“教育是什么?往简单方面说就是培养 习惯”。而每个学生都是作为独立的个体进入教学过程的,他们都有较强的自主 学习能力。作为英语教学,应当最大限度地激发他们努力寻找学习的方法,放飞 思维,逐步培养学生学习的积极性和主动性,使他们不仅会学习,而且喜欢学习, 从而养成良好的学习习惯,为其终身学习奠定坚实的基础。下面是我在教学的实 践中产生的几点体会。

一、建立和谐的师生关系,是学生进行自主学习的前提 要让学生进行自主学习,我们必须为他们创设一个平等的、民主的、 和谐的师生关系。只有师生关系平等了,学生才有机会进行自主探索。教育家陶 行知先生曾说过:“只有民主才能解放最大多数人之创造力发挥到最高峰。”要让 学生学会自主学习,我们必须信任学生,建立平等的师生关系,使学生在师生关 系中体验到平等、自由、民主、尊重,使学生在信任、理解和宽容中,受到激励, 得到鼓舞,从而形成积极的人生态度。

二、激发学生的学习动机,是学生进行自主学习的关键 认识活动都是在一定的情感作用下进行的,浓厚的兴趣、强烈的求知 欲是学生思考的直接动因。这种内在的情感动力是需要靠老师来激发和调动。

教师根据教材内容,精心准备教案,通过自己设计的“悬念”、“疑问”、 “障碍”等情境的出现,吸引学生的认知感觉,激发他们兴趣和求知欲望,唤起他 们思维的能动性,让他们也能发现问题、能提出问题。因此,我认为要培养学生 自主学习的能力,必须把激发学生动机和兴趣放在首位。

三、让学生主动参与活动,是学生进行自主学习的核心 “语言不是教会的,而是学生自己练会的。”学生练习实践的基础就是 朗读与背诵——这是我国历史悠久的语言学习方法,是培养语感的重要途径。我要求学生坚持每天朗读与背育,并且要求学生听录音与朗读相结合,理解与背诵 相结合,做到读音正确,语调规范,声情并茂,进入角色。

学生有了朗读与背诵的基础,这为他们在课堂上高效学习创造了条件。

在每天的英语课上,我都精心设计教学内容,把45分钟最大限度地让学生进行多 样化的语言实践,给学生创造练习英语的机会。首先利用5分钟时间让值日生用 英语报告当天的日期、天气、出勤等情况,然后由一些同学问他一些问题,让他 们在正式上课之前进行一个简单的互动,这样能有效地培养了学生的口语表达能 力,而且也增加了他们学好英语的自信心,并起到了对学过的知识的复习巩固, 对新知识进行预习的作用。学生的练习实践遵循由易到难、由浅入深的程序,从 开始对话,看图说话,逐渐发展为复述课文,按情景即兴对话等,充分发挥学生 的创造力。

四、提高自主学习的能力,是学生进行自主学习的最终目的 达尔文有句名言:“最有价值的知识是关于方法的知识。”知识教育对 学生的要求,不仅是要他们学到了什么,更重要的是要他们学会怎样学习。英语 教师的任务不仅仅是教英语知识。更重要是要让学生学会动手、思考、质疑和讨 论,由学生自己总结学习方法,让他们在学习中不断尝试运用各种学习方法,逐 步提高自主学习的能力,为他们终身学习奠定坚实的基础。