在高中思想政治课中构建师生互动平台
在高中思想政治课中构建师生互动平台 由于教学内容抽象难懂、理论复杂不易理解，教材案 例与学生实际生活经验接触面不对称，学生容易与高中思想 政治课产生距离感，教学中常常是教师苦口婆心，学生痛苦 不堪，师生互动很少，我们可以构建良好的师生互动平台来 解决这些问题。一、以师生互动为目的的教学设计 思想政治教学设计应该有明确的设计目的，新课改不仅 是对课程内容的更新，更是对传统教学模式的改革，改变过 去那种单向的接受式教学设计，转变为双向甚至多向的教学 互动设计。将师生互动作为高中思想政治教学的目的，有利 于改变传统教学模式，让学生做课堂的主角，教师作为课题 的导演即可，在这样的目的下，学生通过自己思考联系生活， 能更好地理解知识概念。
二、以学生为主的教学过程 1.灵活的教学模式。高中思想政治课教材内容根据不同 的逻辑系统编写，分成经济、政治、哲学与文化生活多个主 题，每个主题根据不同内容进行编纂，教师可以根据教学内 容灵活运用不同的教学模式，对教学模式进行主题化，让学生以某个主题进行合作探究，了解事情的表象和本质问题， 简化教学过程，使整个课堂教学的思想层次清晰易懂，使师 生互动变得更有趣。比如在进行科学思维常识的教学时，可 以先展示科学思维的发展过程及产生背景，然后由学生说说 自己对科学思维的理解，对科学思维的本质做讲解，给出两 个课题，让学生用科学思维做研究，先让学生讲出怎么做探 究。在这个教学过程中，教师利用了主题化的教学模式，学 生围绕这个主题进行讨论和思考，中间又转向实践化教学模 式，学生把新知识运用于实践探究，这样就增加了课堂趣味 性，提高了学生的教学参与度，师生互动也得到加强。
2.多元化的教学手段。应用多元化教学手段，让教学过 程更有趣，根据不同的教学内容和不同的学生可以运用不同 的教学手段。比如教学情景化手段，教师根据不同的教学内 容，运用有趣的教学案例和教学方法，设置有针对性的教学 情景，激发学生的学习兴趣与交流热情。这种亲切自然的方 式，增强了师生之间的情感互动。在教学过程中，教师应根 据高中生的认知需要和心理特征设计合适的教学情景，拉近 学生已有的生活经验和教学内容的距离。如在教学文化与生 活这一版块时，教师可以就文化与生活的相互联系出一些有 趣的辩论题目，组织辩论赛，也可以做一个文化与生活的科 学调查实验，让学生找实际证据。这样在潜移默化中培养学 生的科学思维，运用娴熟的教学手段引导学生思考，帮助学生加深认知深度，收获良好的教学效果，取得良好的师生互 动效果。
3.关注生活。生活处处有学问，而政治知识在生活中更 是可以处处体现。因此，关注生活中的政治事件，并把具有 趣味性的东西跟学生分享。这样不仅能够拉近师生关系，还 能够增加学生的政治知识。如可以从关注每日的新闻出发， 从最近的新闻中提炼出教学内容，分析新闻，教会学生分析、 联系、解决问题的基本思路。把教学内容与生活实质有机地 结合起来，克服思政课堂脱离生活实际的问题，缩短教材与 生活的距离，为师生进一步良性互动奠定良好基础。
三、真诚的课后交流 真诚的课后交流能更好地帮助师生互动，提高师生互动 质量，课后交流可以从关注学生的课后生活入手，拉近师生 感情。建立课题兴趣小组，让学生以小组合作方式进行课题 实践，有利于培养学生的科学探究思维和合作意识。
1.关注学生课后生活。课后生活是学生生活中重要的一 块，过往教师在这块存在着较大的缺失，如果教师能够关注 学生的课后生活，这样，教师就能够了解学生的课后生活， 不仅可以增进师生感情，还可以实时了解学生的课业问题以便进行课业指导。所以关注学生课后生活是师生互动的必要 途径。
四、关注学生反馈的情况 师生互动的关键实际上就是重视学生反馈，不同的学生 在不同知识点的学习下会有不同的反应，作为思想政治教师 应该关注学生反馈，并给以及时回应，在教学时及时调整教 学手法，引导学生走向正确的思考方向。