小学英语课堂活动教学模式
小学英语课堂活动教学模式 摘要：在当前小学英语教学活动中，课堂活动教学是一 种最为有效的教学模式，结合小学生的实际学习情况创建合 理的课堂教学模式是摆在当前小学英语教师面前的主要任 务。本文主要分析了当前小学英语课堂活动情况，明确了课 堂活动在小学生英语学习中的重要性，指出了有利于促进小 学生全面发展的课堂活动。关键词：小学英语；
课堂活动；
教学模式 一、引言 随着新课程改革的深入开展，人们对小学英语教学提出 了更高的要求，小学英语教学不再局限于听、说、读、写的 训练，而重视提高小学生的学习兴趣与实践能力。利用课堂 活动要求将学生作为学习活动的主体，及时转变课堂教学角 色，将当前生活与小学生英语学习结合在一起，为小学生设 置更为丰富的实践活动，有利于提高教学效率，调动小学生 的参与兴趣，提高小学生的英语学习能力。因此在当前小学 英语教学中应用课堂活动可以收到较好的效果。笔者认为课 堂活动教学模式可以广泛应用于小学英语教学中，是一种较 为合理的教学模式。
二、互动式教学方法 开展互动式教学可以得到广大师生的认可，互动式教学 要求教学活动围绕学生发展设计。在当前英语教学中，要求 师生开展广泛互动。英语互动教学模式与传统教学模式存在较大差异，以师生间的交流与沟通为主，教师充分发挥自身 的启发与引导功能，利用新型教学手段有效吸引学生的注意 力。在课堂教学中真正将学生作为学习活动的主体，为了帮 助全体学生得到提高，教师在英语教学中要善于拓展学生的 发散思维，结合学生实际生活为学生创建有效的教学情境， 将过难过繁的英语知识与学生的日常生活紧密联系在一起， 激发学生的学习兴趣，使学生将掌握的英语知识应用于实际 生活当中，感受到英语学习就是身边，可以有效激发学生的 主观能动性，及时将遇到的各种学习难题反馈给教师，有利 于教师及时调整教学策略，提高教学质量。
三、活动教学模式的表现 小学生英语课堂活动教学模式有着与众不同的特点：第 一，课堂活动不但是英语教学方法而且也是英语教学目的， 使小学生在课堂活动中提高自己的听、说、读、写水平，发 展小学生应用英语的能力，使小学生可以熟练使用英语表达 自己的思想与要求，这是英语教学的最高目标。第二，课堂 活动内容多种多样，不但有着较高的真实性而且也具有一定 的教育意义。在过去较长时期内，英语教学中缺少大量的活 动，有时虽然设计一定数量的活动也不能有效吸引学生的注 意力。所以课堂活动就是为了提高学习效率，创建一种和谐、 民主、公平的学习氛围，调动学生的学习积极性。在课堂活 动中可以利用游戏的做法有效调动学生的学习热情，使小学 生主动投入到研究过程中，发展小学生的思维与想象力，促进小学生的健康成长。如在学习英语知识前，笔者先设计了 一个游戏，为学生创建轻松活泼的学习气氛。老师提问：Ｇ ｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ．Ｂｏｙｓａｎｄｇｉｒｌｓ，ｎｏ ｗｌｅｔ�穑螅穑欤幔�ａｇｕｅｓｓｉｎｇｇａｍｅ．Ｗ ｈａｔ�穑螅椋睿簦瑁澹螅悖瑁铮铮欤猓幔纾浚祝瑁幔衄 穑螅椋睿簦瑁澹穑澹睿悖椋欤猓铮�？Ｔ：Ｗｅｃａｎｓａ ｙ：Ｔｈｅｒｅ�穑螅幔�ａｎ．．．Ｔｈｅｒｅａｒｅｓ ｏｍｅ．．．（在学生参与游戏过程中回忆旧知识，同时吸 引学生的注意力，形成生动活泼的学习环境。）Ｔ：Ｌｅｔ �穑螅穑欤幔�ａｎｏｔｈｅｒｇａｍｅ：ｌｉｓｔｅｎａ ｎｄｄｏ．Ｔ：Ｐｕｔｙｏｕｒｂｏｏｋｏｎｙｏｕｒｈｅ ａｄ．Ｐｕｔｙｏｕｒｂｏｏｋｏｎｙｏｕｒｄｅｓｋ．Ｐ ｕｔｙｏｕｒｐｅｎｃｉｌｂｏｘｎｅａｒｙｏｕｒｂｏ ｏｋ．（使学生在游戏中复习当堂知识，激发学生的自主学 习意识，创建和谐课堂。） 四、课堂活动的应用标准 小学生英语课堂活动要满足下列标准：第一，真正将学 生作为学习的主体；
第二，提供大量的实践活动；
第三，帮 助小学生掌握英语学习能力；
第四，创建教学情境与激发学 生兴趣结合在一起。在设计教学情景时要结合学生的实际情 况与学习内容进行，顺应小学生的认知规律与性格特点，使 小学生在学习英语过程中感受到学习的快乐。教师要善于针 对学生的学习情况创设真实合理的教学情境，给学生以最大的帮助与指导，使小学生认识到学习英语的重要性，树立学 习英语的自信心。例如在学习单词“ｂｒｉｇｈｔ”时，笔 者这样设计问话：Ｔ：Ｆｉｒｓｔ，ｌｅｔ�穑螅纾铮簦铮 铮酰颍悖欤幔螅螅颍铮铮恚�Ｌｏｏｋ，ｔｈｉｓｉｓｏｕ ｒｃｌａｓｓｒｏｏｍ．Ｉｔｉｓｂｉｇａｎｄｂｒｉｇｈ ｔ．Ｔ：Ｄｏｙｏｕｋｎｏｗｔｈｅｗｏｒｄ“ｂｒｉｇｈ ｔ”？Ｙｏｕｔｕｒｎｏｎｔｈｅｌｉｇｈｔ．ｉｔ�穑螅 猓颍椋纾瑁簦�是为了增加学生的亲身体验，为学生再现真 实的环境，使学生顺利掌握单词的用法，形成英语思维习惯。
五、正确评价学生活动 在口语练习中，学生必然会出现各种各样的错误，教师 要正确认识学生出现的失误。在汉语中也存在大量的不正确 发音，之所以我们汉语说得越来越好是因为我们时刻都在使 用汉语。教师要允许学生犯错，要正确看待学生的错误，不 要对学生过多地指责与批评。教师在学生口语练习中要及时 给予正确的指导。在学习英语口语中出现错误是不可避免的， 每一个人都经历过错误，都是在错误中不断提高的，出现错 误不要影响学生学习英语的自信心，要敢于正确面对错误， 积极改正错误。
六、结语 总之，只有应用合理的小学英语教学方法才有利于提高 教学质量，促进小学生的健康成长。而课堂活动是当前小学 英语学习中一种最为有效的教学方法，可以充分调动学生的学习积极性，实现师生间的合理交流，提高英语学习成绩。
参考文献：
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