给孩子什么样的课堂
给孩子什么样的课堂 音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐 反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的 教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学 的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后继教学 提供重要的条件。因为吸取教训，能更好地促进教学内容的 选择组合、调整、教学目标的时间达成教学策略的合理优化， 才能使课后的反思、调整、改进后继的积极作用，切实提高 课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能 力。所以每学期对自己的一次教学反思是很有必要的。那么， 音乐教学应该从哪些方面进行反思，反思后又该如何提高自 己的教学能力呢？ 一、把握学生心理特征，从而对课堂纪律进行调控。情况：在低年级的音乐课堂上，前十分钟，同学们的配 合还是相当不？？错，但是很快课堂就出现难以收拾的“热 闹”。反思：本学期，我主要是从事低年级的教学。记得在 一节音乐课的时候，因为我没有很好了解低年级儿童的心理 特征，在上课前１５ 分钟还没有进入主题，使课堂出现闹 哄哄的情况，所以最后使得学生对教师的好感也消失，同时 也影响到教师的教学质量。后来我查阅了相关的书籍，他们 的心理特征，他们都是集中力时间比较短，因此必须把握好 课堂的前１５分钟，提高课堂的效率。为此我对自己的教学 安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前５分钟。通过简短的导入然后直奔主 题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而 导入的方式必须引起学生的兴趣，对于低年级的学生，他们 对于动画视频导入，故事导入或者聊天的方式导入都是相当 感兴趣。因此说，把握好学生的心理特征，课堂的效率以及 可以提高一半。
二、用先唱歌后识谱的方法强化听觉 情况：学生们对于唱谱从来不感兴趣，反而觉得乏味。
刚开始我对情况并没有摸着头脑，还以为是偷懒。
反思：音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美 主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。因 此先唱歌、后识谱与先识谱后唱歌在教学目的上并不矛盾。
而在传统的教学方式是先识谱后唱歌的情况下，针对有一定 识谱能力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。
但是我却发现，其实很多同学对简谱并没有了解，如果采取 先识谱后唱歌的方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到 兴趣，也把课堂前１５分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此 我做出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听 领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了 听觉上的印象，为下一步学号歌曲做好铺垫。然后让学生欣 赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通 过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，时学生 在识谱时降低了难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强了其自信心，加深对音乐的热爱。
三、坚持以学生为主体，增强学生的学习自主能力。情 况：只是我一味在讲，根本没有留意学生究竟明白了没有。
反思：音乐教学作为素质教育的重要内容，必须舍弃一 切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，使受教育者 在良好的心态、轻松的气氛中潜移默化地接受教育。教师应 当更新观念，在教学中做到以学生为主体。为此，教师如何 更新观念，转变思路显得尤为重要，这一教师必须提高自身 的提问方式，通过何种有效的途径来使学生通过自己动脑想 出答案。比如：音乐课本经常出现的创编歌词，这是一个很 好锻炼学生自主能力的练习。它要求学生通过本身的歌词套 到歌曲里面。每当学生们唱起自己编创的歌曲，也显得特别 兴奋。因此在音乐课上，老师应该不断创造更大的空间让学 生们自主发挥。
四、让乐器和舞蹈走进课堂 情况：每逢课上接触到乐器或者舞蹈，学生都很赶兴趣， 但却是老跟不上节奏。
反思：乐器和舞蹈在课堂的恰当运用，是可以把课堂的 气氛变得最活跃，而且乐器和舞蹈是很好的培训学生们节奏 感。对于刚刚接触音乐的学生，他们会觉得演奏是一大难点， 如果只是简简单单的叫他们跟着老师来拍掌，这样酷仔的学 习是很难调动学生的积极性。因此在某些节奏性强的歌曲中， 我会尝试多用乐器来辅导，先让学生跟着我用嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一致。然后我再做乐器示范，最后每 组学生中挑选出几位来表演。通过他们的表演和我的引导， 下面的学生很清晰看到台上哪位学生打的是正确还是错误 的。反复地练习多几遍，学生便很快的把节奏和乐器配合起 来。而且这样学习节奏，会让他们感到趣味性增强了，学习 变得简单了。而在某些民族歌曲的学习中，我就会简单介绍 该民族的舞蹈手型或脚位，也按照乐器的方式进行，这样学 生就很容易跟着歌曲跳动起来。
所以“他山之石，可以攻玉。”自我反思，都是建立在 自身的基础上。而许多事情都是旁观者清，所以应该多观摩 其他老师的课，学习他们的教学理念，教学模式，管理好班 集体的能力等等。并反思自己如果这节课是自己上，又将会 是如何的，有什么相同与不同。这是帮助自己在教学道路成 长的一种肥料。在这学期里，我收获了很多。音乐课上并不 是简单的弹跳唱。它像一个工程，先要规划好如何去建造， 然后去建立一个框架，再从每个细节去着手，这样才可以使 得它变得牢固。作为一名小学教师，责任重大，要善于经常 总结经验与不足，认真上好每一节课。