写好精神备考文章打造校园精神的方式
写好精神备考文章打造校园精神的方式 一、“精神备考”的战略思考 1.研究意义 我们实施“精神备考”策略，旨在通过形式多样的的活 动或文化宣传充分调动学生的积极性、主动性，最大限度地 挖掘学生的潜力，提升了师生备考的精神境界，激发了师生 备考的昂扬风貌，培育“团结拼搏，奋勇当先”备考文化， 打造师生工作学习的精神特区。精神备考的实质是师生在备考中具备崇高的理想、强烈 的责任意识、充足的信心、高昂的斗志、燃烧的激情、亢奋 的情绪、活跃的思维、高效的训练……这个子课题通过开展 一系列精神备考活动，让师生不为高考而赢得高考，在备考 中提高人生价值品位，提升人生精神境界，提高能力和素质 教育，以得全面发展。
2.研究重点 （1）研究“精神备考”“ 精神特区”等备考文化内涵。
通过研究，我们初步界定了几个重要术语：
一是关于校园文化。
主要是武鸣高中特色校园文化。区别于其他学校的个性 体现，富含武高精神、渗透壮民族独特和鲜活特点的的武鸣 高中校园文化。它不移植，不引进，更不是照搬照抄，而是 量身打造，能解决本校实际问题，能促进学生全面而个性发 展。二是关于精神特区。
校园精神特区。精神特区“让师生向往高尚的东西，让 师生自觉净化自己的心灵，以崇高、纯洁、大公的精神来养 育师生的精神追求，升华师生的精神境界，使每一位教师和 每一个同学的整个生活都充满激情，充满理想，充满活力。” （河北衡水中学原校长李金池语） 武鸣高中精神特区。以“追寻光明，厚德求知”的武高 精神为内涵核心的武鸣高中师生精神锤炼与健康成长的特 别环境氛围。在这个环境氛围的感染、熏陶下，师生追求高 尚思想境界，振奋精神风貌，崇尚一流，行为习惯高洁，全 面持续发展。
三是关于精神备考。
实施“精神备考”策略，建设制度文化和以精神文化为 重点备考文化，培育出具有我校特色的“团结拼搏，奋勇当 先”备考文化，提高人生的价值品位，提升师生备考的精神 境界，激发师生备考的昂扬风貌。。
崇高的精神境界就是拥有正确的价值观，树立了强烈的 责任心，具备甘于奉献精神、养成善于合作的作风；
昂扬的 精神风貌意味着人有着积极的情绪、良好的心态、活跃的思 维、坚定的信心、顽强的毅力、勇于进取等良好的品质。
（2）研究“精神备考”的实施策略。
①研究判断精神备考的科学性、全面性和适用性，丰富 “精神备考”的内容，研究如何通过实施科学的精神备考系列活动，以达到“精神备考”的预期效果，并研究、分析、 总结出备考文化建设的好理念、好方法、好机制。
②重点研究我校“精神备考”策略。研究如何围绕“追 寻光明，厚德求知”的武高精神，培育出具有我校特色的我 年级特色的“团结拼搏，奋勇当先”备考文化。
二、“精神备考”的实践初探 “精神备考”的实践主要是：围绕“一种文化”，探讨 “五个实施”。
“一种文化”是：在全校特别是全年级营造浓厚的“团 结拼搏，奋勇当先”的备考文化。学生方面，通过教室宿舍 励志文化建设、系列化主题班会、励志演讲等活动，着力建 立强有力的、富有高考风气的班集体，用集体的力量和感召 力来促进每一个人的进步。
五个实施”是：
1.实施团队备考。
为培育好“团结拼搏，奋勇当先”的备考文化，我们依 靠了“四个团队”。两个教师团队：一是精诚团结、刻苦钻 研、知难而进的高水平高三教师团队，二是群策群力、把脉 开方、高屋建瓴的各学科备考研究指导中心组专家团队。
2.实施励志备考。
（1）制定、宣读年级高考誓言。我们制定年级高考誓 言，让学生宣读，引导学生追求崇高。2013届高考誓言是：
“我们是武鸣高中2013届学生，面对高考，我们以青春的名义庄严宣誓：我们树立理想，坚定信心；
我们承担责任，奋 勇向前。
（2）印制备考励志手册。手册制作精美，内容丰富， 引导性强，实用性好。主要内容有：①年级高考誓言。②学 生基本情况记录、高考目标、高考宣言，班主任寄语、家长 寄语。③学生成绩“K线图”。包括总分变化、名次变化、 学科成绩增值曲线图等。④每次大考的成绩分析、总结反思 与班主任寄语。⑤2013年中国大学排行榜100强。
（3）加强班级专项励志文化建设。加强班级专项教室 文化、宿舍励志文化建设，延续、巩固一二年级以来的班级 文化建设成果，精心布置教室文化，制定班级、宿舍高考口 号，制作“教室励志牌”和“宿舍励志牌”（分别悬挂在教 室、宿舍门口的墙壁上），营造高考的浓郁氛围。
（4）实施周四系列化励志演讲。固定每周星期四早上 做操结束后，由值周的班主任、年级领导或年级邀请演讲嘉 宾（学校领导、别的年级的领导）的对全年级同学进行励志 演讲，不断给学生注入奋斗的动力。系列化励志演讲主题由 年级组适时选定。
（5）开好系列化主题班会。要求班主任精心设计好一 系列的主题班会，可以进行学法指导、学风建设、励志教育、 心理健康教育、理想前途教育等，让学生在班会里得到调整， 得到鼓励，涌起激情，勃发斗志。
（6）精心策划励志标语和板报。励志标语根据备考各阶段需要拟制，如考前一个月，我们在高三做操的广场前方 挂的两条标语是：“让总结归纳成为高考冲刺的爆发力”“到 中流击水浪遏飞舟，望八桂大地，我主沉浮！”很有阶段针 对性。
3.实施激情备考。
激情备考就是要激发师生澎湃的激情。师生备考有激情， 则体力充沛，情绪高昂，精神饱满，头脑兴奋，思维活跃， 做事高效。主要有二：
一是实施激情跑操。高呼班级高考口号跑操，声音洪亮， 步伐统一，让学生跑得兴奋，跑出激情，跑出信心；
让学生 在跑操中养成专注的习惯，感受集体的力量。
二是制造“激情事件”。鼓励各班制造备考“激情事件”。
从学校高度，精心安排，创新设计，努力做好分布于不 同备考重要阶段的几项重大活动，打造“难忘教育”，推动 激情备考。
5.实施心理辅导。
（1）细化落实心理辅导工作。细化落实专家励志心理 讲座与班主任心理讲座、收集与播放校友励志视频、师生外 出活动、班际趣味性体育竞技比赛、心理教师催眠放松训练 1与训练2、考前“考试生物钟”调整、学弟学妹赠送高考励 志祝福语、考前总动员等各项工作，不断地激发学生的斗志， 引导学生把心态调节到最佳备考状态上来。
参考文献：[1] 许嘉璐.高校校园文化建设漫议[J].求是.2004（18） [2] 薛文治.对高校校园文化建设的思考[J].中国高教 研究.2003（05）