电子商务教学改革路径研究
电子商务教学改革路径研究 【摘要】随着社会的发展，人们生活水平的提高，社会 对于电子商务人才的需求量也越来越大。近年来，我国绝大 多数院校的电子商务专业教学水平得到了一定程度的提升， 但仍然存在一些问题，例如教学方法单一，教学模式落后等 等，这些问题的存在，不利于学生综合素质的提高，更不利 于学生提升自身的实践能力，为今后的就业和求职奠定基础。本文系统地阐述了电子商务教学改革路径，旨在为广大院校 电子商务专业的学生提供更高水平的教学服务。
【关键词】电子商务专业；
电子商务法；
教学改革 众所周知，电子商务专业是一门实践性较强的专业，必 须具备一定的理论知识和一定的实践技能，才能够灵活的应 对毕业后的工作。而目前绝大多数高校将电子商务课程作为 一门必修的专业课程过度的强调理论知识的讲授，忽略了对 学生实践能力的培养。这种做法不利于学生解决电子商务不 实际运行中的问题，不利于学生综合素质的提升，因此必须 采取有效措施及时解决。本文深入的探讨了电子商务课程教 学水平的提升路径，旨在进一步提升电子商务专业课程的教 学效果，实践学生实践能力的提升培养学生的综合素质。
1.电子商务专业课程教学存在的问题分析 通过广大院校师生的共同努力，现阶段我国绝大多数院 校的电子商务专业课程的教学效果取得了显著的成绩，但仍 然在教学方法和教学经验方面存在一些问题，具体来说体现在以下几个方面：（1）教学方法单一，教师与学生之间缺 乏有效的沟通和交流。电子商务课程教学实践大多以教师的 授课为主，教师在教学活动中忽视了学生在课堂上的主体地 位。一味地强调理论知识的灌输，没有考虑到学生学习的能 动性，这种单向的教学传输方式使学生与教师形成了完全对 立的两个群体，不利于师生之间的有效沟通和交流，更不利 于学生深化对知识要点的理解。电子商务课程的理论知识相 对比较复杂和枯燥，教师如果一味地只重教学，照本宣科的 讲授理论知识，缺乏与学生之间的思想沟通，势必导致学生 产生厌学的负面情绪，使学生失去对电子商务课程学习的激 情。那么教学效果必然难以达成。除此之外，部分院校的教 师在讲授电子商务课程理论知识的时候所应用的案例，大概 都是七八年前的老案例，这些教学案例与现阶段实际情况不 相符合，难以满足学生学习的需求。（2）学生基础知识薄 弱，特别是电子商务法这门课程。目前，绝大多数高校的电 子商务专业开设商务法这一门法律课程，很多学生在学习这 门课程之前，对于法律可以说是非常不了解的，法律知识十 分欠缺，这就给电子商务法这门课程的教学带来了极大的困 难，教师在讲授过程中如果应用一些法律授课，学生就表示 难以理解。在这种情况下，部分教师不得不占用有限的课堂 时间向学生讲述一些法律专门的知识，以达到预期的教学效 果。然而，由于课时数相对较少，教师花费太多的时间讲授 基础知识，预期的教学目标势必难以达成。（3）教师缺少教学实践经验。作为一门新兴的学科，电子商务课程的开设 历史相对较短，绝大多数教师都是在一毕业的情况下，就进 入院校去授课的，缺乏必要的实践经验，难以对学生实践能 力的提升给予必要的帮助。我们还电子商务法这门课程为例， 在具体的教学实践活动中，我们发现很少有教师能够同时具 有电子商务和法律两个学科的教学背景，这就导致在设置这 门课程时，教师的选择范围相对较窄，如果专门选择某一学 科的教师作为该门课的授课的教师，那么就不利于电子商务 和法律两个学科之间的融合，不能对学生的疑惑做到及时的 透彻的讲解。不仅如此，由于受设立时间较短等因素的影响， 部分院校的电子商务专业师资力量薄弱，甚至本专业的课程 都要有其他学科的教师承担，电子商务教研室缺少师资进行 电子商务专业知识的研究，部分教师在电子商务专业中所承 担的是四五门课程的教学任务，不利于教师专业知识的储备 和实践经验的积累。
2.电子商务专业电子商务课程教学改革措施 随着电子商务行业的迅速发展，电子商务专业的重要性 也日益凸显，面对新形势、新挑战，电子商务专业的教师应 当采取以下几种措施，实现电子商务专业课程教学改革，进 一步提高电子商务专业课程水平。（1）教学互动，双向沟 通。教学方式是讲究技巧的，它是一门艺术，教师在上课过 程中，只有应用到优秀的教学方法，才能够进一步提高课堂 的教学效果，进而达到事半功倍的效率。而以往电子商务课程中，以教师为核心的教育模式，不仅难以达到我们预期的 教学效果，还不利于学生学习兴趣的培养以及学习积极性的 调动，课堂的教学效果相对较差，因此有必要采取全新的教 学方式，实现师生之间的有效沟通和交流，充分发挥学生在 课堂上的主体地位，使学生真正的融入到课堂教学活动中来 参与课堂的设计以及课堂问题的讨论。学生参与教学的全过 程可以有效避免传统教学的教学盲目性，使学生和教师能够 有效地沟通和交流，帮助教师了解学生的需求，及时的解决 学生在学习过程中遇到的问题，进而提高学生的综合素质。
（2）调整教学内容，加强对学生实践能力的培养。广大电 子商务专业的教师应当根据学生的实际情况以及学生的学 习时间来灵活的调整电子商务专业的课程。我们还以电子商 务法课程为例，笔者认在开设这门课程时，各院校还可以提 前开设一门法律基础课程，带领学生掌握相关的法律基础知 识经验，而在电子商务法的学习过程中，能够将法律知识和 电子商务课程的内容有机结合在一起，灵活地解决电子商务 专业实际活动中遇到的一些法律问题。除此之外，电子商务 专业的相关课程也应当适当的增加课时数，为教师提供更多 的讲授知识的时间。（3）提升高校教师的教学能力。各院 校电子商务专业的教师应当在日常的教学活动中不断地积 累实践经验，提升自身的教学能力。各院校也可以同相关企 业联系搭建校企合作平台，为广大教师提升自身的实践能力 提供机会。实现教师的再学习和再教育是各院校电子商务专业领导必须要考虑的问题。为了解决这一问题，各院校可以 充分利用网络资源，合理利用幕课和微课等网络教学手段， 进一步提高教师的教学能力，使教师充分的利用空闲时间关 注电子商务的走向，了解电子商务的最新动态，能够与学生 就电子商务领域的热门问题进行探讨，实现师生之间的互动 与交流。（4）加强电子商务教材建设。电子商务行业的发 展可以说是日新月异，如果不能根据学科发展的最新趋势， 教育发展的规律来制定教材内容，则势必不利于学生学习能 力的提升以及基础知识的掌握。为此，要加强电子商务教材 建设，提供丰富的多样的优秀教材。国家要在政策上给予出 版社和各院校鼓励，鼓励他们出版具有较高质量的教材，进 而解决的电子商务专业优秀教材短缺。这一问题电子商务教 材的国际化需要进一步推进，这就要求各院校借鉴国外优秀 的教材，为我们的电子商务教材创新增添活力。
3.结语 总而言之，电子商务教学改革并非一蹴而就的，它是一 个系统的过程，需要广大师生共同努力才能够实现。在日常 的教学活动中着重注意师生之间的有效沟通和交流，并创新 电子商务教材内容，实现电子商务教学模式的多样化，只有 这样才能够为广大学生提供更为广阔的学习平台，满足学生 的需求，为学生今后的就业和求职奠定基础。
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